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四年级语文复习怎么讲

发布时间:2022-07-30 09:03:36

❶ 四年级语文期末怎么复习

语文的复习无非是分为三大类,字词的复习,阅读的复习,写作的复习。
第一大类,字词复习

这一块主要是考察,孩子们对课本内的生字,词语的掌握熟悉度,在临近考试前,家长要帮助孩子总结出平时作业和小测验中易错的生字词。

这些现阶段孩子们比较容易混淆写错的词语,建议在临考前,家长对孩子进行错词的反复听写,确保每个词语都写对用对。

针对课本内和平时测试试卷中出现的一些多音字,近义词,反义词,四字词语(AABB, ABCC,ABAC,) 的运用,要让孩子牢记。另外让孩子记一些含有数字的成语。

例如,一心一意,三心二意,四面八方,五湖四海,五花八门,六神无主,五光十色,七上八下,九牛一毛,九死一生,九九归一,十全十美等。

第二大类,阅读复习

小学的阅读题,文章多以写景文章,写事文章为主,文章结构简单,浅显易懂,试卷上出现的文章基本与课文上出现的文章结构相同,因此建议孩子在期末考试前拿出课本,看看书中的哪些句子,段落是没有明白其中的含义的。

在考试的时候看到一篇文章后,首先分析文章的结构,注意文中的连接词,(首先,其次,然后,也,最后,此外……)这些词语外面的句子往往就是事物的特征。

同时也建议孩子在阅读题和复习课文的时候,用铅笔画出文章事件发生的时间,人物称谓变化,地点变化等词语。

第三大类,写作复习

孩子在写作文时要知道,一句话有主语,谓语,宾语这句话基本就结束了,这时就要用句号了,千万不能“一逗到底”。有些孩子写作文时全文通顺,没有太大问题,但是标点符号往往使用不当。

写作文时,孩子平时所看的课外书积累的一些好词好句,这时就能派上用场,开头结尾要准备几套句子,什么类型用什么开头,用什么样的写作手法比较拿手,考试前最好准备一下。在写作文当中,要学会运用一些排比,比喻或者反问等修辞手法,恰当使用一些华丽的词语,也可以适当的引用古诗词,名人名言等,为文章增添色彩

❷ 四年级上册语文期末复习教案怎么写

教学目标 :
1、复习巩固汉语拼音,掌握本单元中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本单元所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。
4、复习掌握本单元《词语表》中的词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识,会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式,初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

材分析 教学重点:
1、 理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
教学难点: 能围绕中心,具体地叙述一件事。
板书设计
第 一 课 时(总课时 )
主题“观察和发现方面的趣事”
第1课 《观潮》
1、读课文,记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法,注意多音字的读音:薄,号,度、称
了解课文大意:课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
“奇观”指的是什么?你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观?
2、第3.4自然段重点朗读,要求背诵的。是从远到近的顺序写的,先闻其声,再观其形,思其序。
大潮来之前,钱塘江将面很平静,观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了,开始只是一条白线;近些,只见白浪翻滚;浪潮越来越近,气势磅礴,浩浩荡荡地飞奔而来。
两丈有多高,从中你感受到什么?潮头很高,范围很宽,感受到潮水来势汹涌澎湃。
3、找出课文中写得具体形象的句子。 《教参》P3.4
4、造句:依旧、犹如、好象
第 二 课 时(总课时 )
第3课《鸟的天堂》
1、读课文,记生字。注意“茫,规律”的写法。多音字:乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续”
感知全文大意:课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时,只看到生长茂盛的大榕树,却不见一只鸟的影儿,产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时,见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见《教参》P14
课文第7.8.12自然段要求背诵
2、鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加呢?
“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。
鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福,真像在天堂中一样。
3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么?(枝上又生根……)
4、课后第3题,见《教参》P15
5、课堂第5题照样子写句子,意思不变。
课堂第7题读一读写一写。
语文园地一
1、听写:词语盘点中“读读写写”的词语
2、口语交际与写作中,要写出哪些景物给你留下了深刻的印象,突出哪一点奇特之处。
*第2课
1、浏览课文,记生字。咫尺是什么意思,说明什么。堪称是什么意思。多音字:藏、长
2、了解它的两大最,最长,504千米,最深,最深大6009米,
峡谷里的水是千姿百态,山如神来之笔,自然景观犹如神奇美丽的画卷,享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称,他的发现是上个世纪人类最重要的地理事件之一。
*4、火烧云
1、浏览课文,记生字。
课文写了什么?写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的色彩和多变的形态。
找出文中写颜色的词语。

❸ 四年级语文怎么复习更有效

关于复习方法,这里给你一些思路:
1、章节复习,不管是那门学科都分为大的章节和小的课时,一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍,作为复习,我们同样可以这么做,因为既然是一个章节的知识,所有的课时之前一定有关联,因此我们可以找出它们的共同之处,采用关联记忆法把这些零碎的知识通过线串起来,更方便我们记忆。
2、纠错整理:做题的过程中难免会做错题目,不管你是粗心或者就是不会,都要习惯性的把这些错题收集起来,每个科目都建立一个错题集,当我们进行考前复习的时候,它们是重点复习对象,因此你既然错过一次,保不准会错第二次,只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
3、思维导图复习:思维导图是一个伟大的发明,在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化,还可以帮助你思维分析问题,统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆,可以很快分析出知识的脉络和重点,并且记得牢固。

❹ 四年级语文复习步骤

(一)明确单元复习内容


就一个单元来说,需要复习的内容很多,我们不能面面俱到,要把它们进行分类,有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类:


1.积累方面的:包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等;


2.阅读方面的:包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等;


3.有关习作方面的:主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容,其重点在于第二方面,这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定?我们要结合单元重点来进行。





语文教材每个单元都有不同的侧重点,这个侧重点就是本单元的训练重点,教材每单元前的课文导读就给出了单元重点,我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习,把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来,给学生一个整体的感知。


(二)采用不同的方式方法


我们确立复习内容之后,就要考虑方法的问题了。


1.积累方面主要采用读、背、默的方法。


这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。


这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式,要充分利用小组长。也可以和默写相结合。


这里的“默”指默写,默写时教师要结合实际来进行,就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等;



另外,默写的形式也要注意,可采取全默、分层次默写(如生字的默写,可采用多次,一次过关几人,要特别关注差生)、学生之间互相默写等方式。默写之后的批改,老师也要采取不同的方式来进行。


2.阅读方面主要以讲、练的方法为主。


阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容,安排好授课顺序,做到心中有数;要采取多种方式巩固学生的知识点,如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。


另外,复习课不要出现教师一言堂的情况,要把更多的时间交给学生,充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点,要结合单元卷子,结合教材等.


3.口语交际和习作方面。


建议采取归类复习。以强化和指导为主,不要进行过多的写的练习。


(三)合理安排时间


就上述三方面的内容我们如何安排时间呢?个人认为,积累方面放在早读及家庭作业中进行,譬如今天要复习第一单元的内容。


那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业,第二天抽时间检查,早读时间也要读背这些内容。


阅读方面的知识的理解,重点放在上语文课时进行。习作及口语交际采用归类复习的方式,利用语文课时间进行。


02

复习重点


重点:读准字音,认清字形,理解字义,学会查字典。


可以重点复习以下几个内容:


1.读准字音:


对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。

特别是多音字,要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。


常见题型:

⑴多音字组词。

⑵选择多音字的正确读音。

⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。


2.认清字形:


汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确。


❺ 小学四年级语文该如何复习

1、在复习中,要学会梳理自身学习情况,以课本为基础,结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等,合理的分配时间,有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间,复习的时候要系统化,不要东一下西一下,最后啥都没复习好。

2、可以学习掌握速读记忆的能力,提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》,用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把阅读速度提高5、6倍,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高学习、复习效率,取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话,可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。

4、做题练习:做题练习是少不了的,但不要一味的题海战术,把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的,但题型是有限的,要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢),最好能把这些错题收集起来,每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类),当我们进行考前复习的时候,它们是重点复习对象,保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

复习中还要学会阶段性的总结,了解自己最近的学习情况,进行调节和完善。

❻ 部编版四年级语文复习教案

一、指导思想: 

以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。 

二、复习目标: 

1、认字200个,会写200 个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。 

2、默读有一定的速度,并能抓住文章段落的大意。 

3、能够联系上下文和自己的积累,理解词语的意思,体会课文中含义深刻的句子。 

4、揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 

5、能写简单记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。 

三、复习重点: 

1、落实单元知识点,精读课文重点句、文学常识。 

2、掌握本册书积累的内容,并能运用到实际表达中。 

3、能够联系上下文和实际生活,理解词语的意思,体会课文中含义深刻的句子  

4、能够理清文章的表达顺序,体会作者的思想感情。 

5、概括文章的段落主要内容。 

6、阅读说明性文章,能抓住要点,体会说明方法的表达效果,及说明文语言的科学严谨的特点。


四、复习难点: 

1、联系上下文解词。

2、说明性文章的要点及说明方法的表达效果。

3、概括段落大意 归纳主要内容、分段、联系上下文理解词语。 

五、复习内容: 

1、 积累:正确认读、听写本册生字。语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累。课文中的四字词语。各单元需要默写、背诵内容。 

2、 阅读:了解课内文章主题、重点段落的主要内容。对课文中重点段落的理解(表达方法效果、说明方法效果等)。联系语言环境和生活实际,理解词语的意思、句子的意思(参见试卷中根据意思写词语的题型)。 

3、习作:能根据习作要求,完成作文。能够正确使用标点符号能用课文中出现的结构进行写作。(如:总分段式。)复习教材中的作文。

❼ 四年级语文期中怎么复习

(一)、单元复习
每一个单元复习的内容为:精读课文、略读课文、学习园地。
1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点为主。
(1)生字词:以学习目标中给出的词语为主。对听写中存在的错字,一定要找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。
(2)背诵:要求背诵的部分,除让学生会背,可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习,从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多,对填写中错得多的字也要进行集体订正。
(3)本课知识点主要包括:课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。
当然,在制定复习计划时,各年段的侧重点是不同的。一、二年级以基础知识为主,三、四、五年级以作文、阅读为主。
2、略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。
3、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容,而应对这些题进行拓展,从而拓宽学生的知识面。
(二)、归类复习
归类复习分四部分进行:基础知识、阅读、习作及综合练习
1、基础知识:以拼音、字、词、句的复习为主。
①拼音:能运用拼读音节的办法,读拼音写词语或句子
②字:理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的);两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义,重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练,如根据结构写字,照样子写字等等。
③词:正确读写学过的词语,包括听写或、看拼音写词语(一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习,中高年级教师可直接听写词语。);词的归类、搭配,如:写出aabb、abb等形式的词语、补充词组“( )的湖水、高兴地( )”等等;常用成语;反义词、近义词。
④句:以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。
⑤标点符号:常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点,还有一些重点课文中的标点符号的使用)
2、阅读:包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分,这部分的背诵建议学生背优美片段,不要只背最短的内容。)
②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。
3、习作:以方法为主而不应以写为主。
首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍:一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。

❽ 小学四年级语文如何上好复习课。

候,我教育学生,端正学习态度,树立必胜信心;我会告诉学生,学习是逆水行舟,不进则退;我会鼓励学生,克服畏难情绪,让他们知道困难是弹簧,你强他就弱的道理。整个复习阶段,我对学生做到了多表扬,少批评,多鼓励,少指责,让他们养成自觉复习的习惯,让他们在充满自信中学习。
3、提高学生复习的兴趣

“ 兴趣是最好的老师”我不记得这句话是谁说的,但我知道这句话是真理。所以在复习的时候,提高学生复习的兴趣是我复习时候花费最多精力的事情。上复习课的时候,我把课堂的主动权交给学生,提高他们复习的兴趣。记得复习日积月累的时候,我让全班学生读日积月累,又让全班学生背日积月累,一起读和背都是声音洪亮,流利极了。我高兴地表扬了他们,孩子们也个个面露得意的神情。后来,我分组背诵,每个组的学生也是兴致勃勃,个个都想自己那个组能得到老师的夸奖,8个小组背诵都很不错,又得到我的夸奖,他们表现得更加神气十足。最后,我让学生比赛默写,男同学一组,女同学一组,看哪组同学成绩优异。男、女同学各选派一个代表,在黑板上默写,其余的同学在家庭作业本上默写,默写得快的同学还有一分奖励,看谁得分高。学生听我说完,就积极行动起来,生怕自己那组落后。25分钟以后,很多学生就把默写的本子交给了组长,我告诉组长,错一个字扣一分,快下课的时候,比赛结果出来了,女同学取胜,赢得师生热烈的掌声鼓励。乘着他们兴致勃勃的时候,我还布置了家庭作业,让他们在日记中学习运用日积月累的句子,运用得好的同学的日记明天早读课的时候,读给全班同学听。这样一来,日积月累的复习就算完成了,效果也很好,期末考试的时候,我班大部分学生的日积月累考试题目都是满分。

4、重视基础知识和基本技能的落实

俗话说“万丈高楼平地起”,有了扎实的基础,才能筑成牢固的高楼大厦。语文是一切学科的基础,小学语文更是基础的基础,所以,语文复习必须重视基础知识和基本技能的落实。在复习的时候,我努力做到内容的全面完整。小学语文每个单元都有词语盘点,这就是重点词语,复习的时候,我让学生自己找出学习的时候没有掌握的词语,然后找出平时爱错的词语,现在认真写几遍,学会为止。等他们认为自己全部学会了,我就听写,检查一下到底掌握了多少。大部分学生都掌握得不错,有个别没有听写对的词,回家再复习一下,然后让家长给听写。如果学生能按照我的要求做好,字词的知识也能好好掌握了。这仅仅是掌握基础知识,还远远不够,在复习的课堂上,我还会促进学生运用所学的基础知识,让他们用词语造句,选词填空,写出近义词和反义词,多音字组词等等。用这些方法全面复习字词句篇,并且在此基础上,进行听说读写的系统训练,促进学生的观察、思维、理解和表达能力的进一步提高。最后,还会引导学生寻找知识的规律,归纳复习的方法,从而落实基本技能,让学生的语文素养能够全面提高。

5、复习资料的选用

现在的复习资料到处都有买,可以说是铺天盖地,有的老师会让学生买一本资料,然后复习的时候就每天做一点。我认为这样的方法虽然省事,但不是最好的方法。因为有的资料超出教材范围,有的资料胡编乱造,就算有些资料比较好,却也不一定符合所教班级学生的实际情况,所以对于这些资料,还是不能盲目崇拜,一味拿来,而是要根据班上学生的实际情况,精心挑选,重新编排。复习的时候,紧扣教材复习基础知识,在学生掌握基础知识的基本上,挑选符合教学大纲的要求,以教材为基础,切合学生的学习实际的复习资料给学生适当练习,这才有利于学生语文素养的提高。我没有让学生买资料,但我自己却买了一些资料,复习的时候,我会根据学生的实际情况,选编出来给学生练习。有时候,我还会上网查一些资料,把我认为好的打印出来,让学生练习。因为我复习的资料不多,又是精挑细选的,基本上是学生在四年级必须掌握的基础知识和基本技能,所以学生写这样的练习都很乐意。学生乐学,自然效果就好。

6、搞好作文的复习

作文教学是重点,也是难点。在复习的时候,我特别重视让学生进行作文的训练。小学生作文,归纳起来也就是几个方面,写人,记事,写景,写物。复习的时候,我让学生反复写这几方面的作文,写好以后反复修改,力争做到语句通顺,描写生动形象,不管是写人还是写事,都要让事实说话。写作方法上,我告诉学生,有很多的方法,现在你们先学好一种方法,归纳起来就是一句话,开头紧扣题目,中间具体描写详细,结尾照应开头。为了让学生弄清楚这样的写作方法,我会写下水作文。我的下水作文,一般情况下,不用深思熟虑,为了提高学生写作文的兴趣,我会让学生说题目,写谁、写他那些方面?例如,我们这个学期有个单元的作文,题目是《我敬佩的人》,当复习到写人的作文的时候,我就告诉学生,上课的时候,同学们写了《我敬佩的人》,现在同学们想想,还可以把敬佩这个中心词改成其它什么词?听到我的问题,学生就七嘴八舌地回答起来,有的说可以改成喜欢,题目就变成《我喜欢的人》;有的说可以改成爱,题目就成了《我爱的人》;有的说可以改成羡慕,题目就成了《我羡慕的人》……我把同学们说的题目都写在黑板上,赞扬他们改得好,他们的兴致也越来越高。当他们不在举手回答的时候,我问:“同学们想让老师用教你们的方法写篇作文吗?”“想。”这异口同声的回答特别响亮。我又问:“那写什么?写谁呢?”听了我的话,他们七嘴八舌地议论开了。班长站起来说:“老师,我们班的同学都喜欢你,就写你吧,题目就是《我喜欢的老师》。”班长说完以后,我就问学生:“同学们同意班长的提议吗?”又是异口同声地回答:“同意。”就这样,我用孩子们的口气,当堂说了一篇下水作文。先紧扣题目,告诉喜欢的人是老师。然后每段的开头一句话,点出这段要写的内容。依次是喜欢老师的嘴,用事实写出为什么喜欢老师的嘴;接着写了喜欢老师的眼睛,用事实说明喜欢的原因;然后写喜欢老师的心,也用事实说明为什么喜欢。说到这里的时候,下课铃响了,我对同学们说:“没有时间了,可以结束了,同学们自己能写好结尾吧。希望同学们回家以后用老师教的方法,写好这篇作文。”第二天,我检查学生写的日记,有的学生比我说的下水作文还好,对我的观察也很仔细,对我所做的事情也是津津乐道。后来,我还让学生喜欢写谁就写谁,一定要用事实说话,把事实写具体。复习写事、写景、写物的作文也是一样,我这样做,只是为了告诉学生,别怕写作文,写作文就是把自己看到的,想到的,遇到的事情写出来。经过这样的复习,大部分学生都能提高自己写作文的水平。

总而言之,复习是对所学知识进行系统的再现过程,不是新授内容的简单重复,是对知识的巩固,是让学生在复习中得到提高,开拓思路,扩大知识面。在复习的时候,教师要充分发挥指导作用,积极引导学生复习,我相信,这样做了,就一定能起到事半功倍的效果。

❾ 小学四年级语文,怎样复习比较好

现在很多的家长在孩子上小学的时候,对孩子的要求就是比较高的了,有一些家长希望孩子能够更加的优秀,这也是很正常的一件事情。今天小编要来跟大家说一说,小学四年级的学生该如何进行复习?

三、英语成绩需要复习的地方。

其实英语就是必须要多记多背了,因为英语是没有捷径的。孩子的一些单词或者是句子的意思,记得不是特别老的话,那么在考试的时候可能就读不懂太多的选择题,而且在做听力的时候也总是感觉到非常的累,所以说小编也是建议大家平时最好是多注意一下孩子的英语单词默写。我没有知道英语是非常连贯性的,如果说在刚开始的时候,孩子的英语就不是特别的好的话,那么以后就很有可能会落下别人很多。

❿ 四年级语文上册怎么复习

摘要 您好,我是小苏老师,毕业于北京师范大学,拥有多年的教学经验~您的问题我已经看到,需要一定的时间给你地汇总完美的答案,请耐心稍等一下哦。

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