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怎么才能写出语文的卷子

发布时间:2022-07-30 05:27:31

A. 如何设计语文试卷

小学语文试卷设计指南

试卷设计的指导思想:突出重点 注重实用 简便可行 减轻负担
语文试卷总体编写要求:
语文卷面有:基础题包括字、词、句(积累)、阅读题、习作题
年级不同基础题、阅读题、习作题所占的比分大小不同。如二年级基础题占70—80分、阅读题占10—15分、习作题占10—15分。五、六年级相对来说,阅读和习作占50分左右。
试卷力求面向全体学生,注重基础,突出重点,着眼发展。关注学生写字的质量、阅读材料的选择、习作要求的表述。内容设计课内为主,适当向课外拓展,题型设计以教材为主,适当增加能力题、综合题、开放题。
内容:以课程标准为依据
难度:准确把握要求,不要“加码”
题型:以教材为主,不“花样翻新”
指导语:情感化,减轻学生考试的压力
呈现方式:分数+鼓励性评语
1、命题指导思想正确、出题依据定位准确,基本上根据新的课程理念,按照课程标准各学段的要求,符合学生实际生活与年龄特点。
2、 试卷的内容丰富覆盖面广,形式灵活多样从上交的试卷来看,大部分试卷都非常重视双基的考察,突出考查学生的基础知识、与学生的各项能力。
3、新课程评价的试卷有如下的突出特点:
A.试卷在内容上有突破:既注重了基础性同时也具有综合性,并密切联系学生的实际生活。如:用“仍然”、“果实”、“突然”选择填空的同时,还进行造句训练。听说题《中国人在太空发出和平的声音》既有基础知识的考核,还结合了国内重大事件让学生与社会相联系。
B. 试卷版面新颖美观、吸引学生的兴趣。卷面能够做到图文并茂:打破以往试卷单调、乏味的设计形式,有的学校卷面配上卡通形象显生动活泼。试卷在形式上有创新。
C.增加了指导语并调整了试卷的设问方式,能够注重学生的心理体验,体现了教育的人文关怀。如卷首语:小朋友,一学期的生活就要结束了,这一定有许多收获,那就快快把你的收获展示出来吧!选择题改成“猜猜看”、“慧眼识宝”、“看你能不能找到我”、“咬文嚼字,请你认真读认真做” 等。
D.关注学生的自我评价,促进学生主动发展。例如卷尾评价”你可真棒,试题做完了,是不是该检查一下一定要认真呦,请给自己一个评价。
E. 注重学生可持续发展。不仅考查学生的知识与技能水平、思维能力,同时还注重激发学生进一步学习的愿望。如:你能从课外积累的古诗中选出两首,把它默写下来等。
4、在期末测试上还可做了大胆的创新,对试卷进行了分层,将每个年级的试卷分为“基础卷”(A)与“提高卷”(B)卷,满足不同学生的需求。

试卷命题的一些思考:
1、首先在观念上要有转变,对考试有一个正确的认识,积极探索新的评价体系。教师应明确考试是激励学生发展的手段,而不是淘汰和筛选的工具。传统的考试,过分注重了知识,忽略了学生的情感、价值观,淡化了素质和兴趣特长,从而影响了对学生创新精神、实践能力的培养和提高,成为障碍素质教育实施的“瓶颈”,要让评价对创新教育发挥积极的正面导向和推动作用,就必须对现行中小学考试进行改革和创新。还考试已固有的功能。
2、在考试内容上要注重内容的全面性。例如在语文学科考试中,命题要全面考察学生的语文综合素养,既重视考察学生对基础知识的掌握情况,又要考察学生分析问题、解决问题的能力,同时要注意课内知识与课外扩展的相互联系。促进学生综合能力的提高。
3、要强调考试过程的自主性和互动性。强调评价过程中的主体和主体间的双向沟通与交流,关注对评价结果的认同。在教师的充分信

B. 怎样答好一张语文试卷

1.在学习语文的时候不能死记硬背。
2.没篇课文至少要读3遍。
3.课文里的生字词语要叫别人帮忙报一遍。
4.要多看一些课外书(试卷里的有些内容是出自课外的)。
5.作文是试卷里的一个重点,写作文的的时候要写详细、不要流水账、开头和结尾要写的优美些、在适当的时候要加些成语。
6.写试卷时要保持卷面整洁,字要写的工整些不要写连笔字,字写的要稍微分开点,字写大点那样会显得大方点。

C. 如何提高写语文试卷的速度

先易后难,由简到繁,题目中有几题是用来把关的(如选择题倒数第2或三题),不要因为这几题而浪费很多时间,要懂得取舍,有舍才会有得,总之要回纵观全局(建议先之前先阅卷,把会的题型先用笔勾起来)

D. 怎样用钢笔快速写完语文试卷

一般先打好草稿,再写比较快,不要想一句写一句,这样很慢

E. 教师如何出一份好的语文试卷

首先,试卷要体现人文性、趣味性。在试卷上出现一些充满智慧和人情味的话语,给予学生充分的鼓励,让学生从心理上消除对考试的紧张感。如:“一学期结束了,相信你已学到了不少本领,那就快快走进语文公园,展现一下自己吧!”“在课外,你肯定看了不少课外书,积累了不少成语,按要求写几个。试一试,你一定行!”“拿起笔,竖起耳,考考自己的听力。”考查的题目有趣,必能引起学生做题的兴趣。例如:“成语动物园”,“对对子”等。阅读练习的材料选学生喜闻乐见的童话或似乎就发生在身边的小事,让学生愿意阅读,欣然做题。其次,试题要体现知识性、生活性。考查的内容要贴近生活实际,似是信手拈来,实是考查学生灵活运用知识。如:“你走上考场,心情如何?写几个描写你此刻心情的成语。”“熟悉你的语文老师吗?请用几个成语说说他给你的印象。”“在你的学习生活中,有哪几条格言警句对你产生了深远的影响?用心写下来,希望你铭记。”“你平时喜欢看电视吗?请你推荐一个电视栏目给大家。” “我们的生活离不开祝福,请根据要求写祝福语。”①对过80大寿的奶奶,你祝福她:()(写对偶句)②对结婚的新郎新娘,你祝福他()(写成语)③对生病住院的亲人,你送上一束鲜花,祝他()(写祈使句)。④今年是鸡年,你给亲友的祝福是:()。
另外,试题还要体现综合性、开放性。命题的内容立足于基础,着眼于发展;立足于教材,又源于生活,贴近生活,强调的是对学生的识字写字、阅读写作、口语交际等各项能力的全面考核,强调的是考查学生在积累基础上的理解和实际运用能力,即语文综合实践能力的考查。例如:①拿出你的彩笔,画出下列诗句描写的景物。“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”。你学习了《二泉映月》这篇课文,会在乐曲的开始、中间、尾声根据节奏及自己的理解用上不同的词语来概括吗?②2008年奥运会将在中国北京举行,你对我们中国的运动员想说些什么吗?③6月5日是世界环境日,今年的环境日主题是“保护海洋,匹夫有责”,日益恶化的地球环境,应引起所有人的重视。请你当一回导演,拍摄一条关于环保的公益广告电视。

F. 如何在一小时内做出一张90分以上的语文试卷

把自己最有把握的全部现做完,但不能粗心哦;
再返回做基础题,如果有一时想不起来的就先搁着,不要急;
接着阅读题,先看下面所出的题目,再去阅读文章,这样可以省很多时间的,因为带着题目看文章,思路已经是比较清晰了;
然后返回去看基础题中有无想到的题目,补上,在经过对阅读题的思考,脑部的记忆一般都会被激发的;
接着就写作文了;
最后在审核试卷,就差不多了
可以试一下的哦

G. 怎样出好一份小学四年级的语文试卷

给一份你做示范吧。
四年级下册语文期中测试卷
班级 姓名 成绩
识字写字
一、读拼音,写词语。
pān dēng píng zhàng wān yán lǚ yóu
( ) ( ) ( ) ( )
biān fú bǔ zhuō dào dé kuǎn dài
( ) ( ) ( ) ( )
xī shēng gòng xiàn kǎi xuán shāo huǐ
( ) ( ) ( ) ( )
jù jīng huì shén zhēng xiān kǒng hòu lián mián bú àn
( ) ( ) ( )
二、给( )正确的拼音或字,打上“√”。
1、虽然去过了桂林,但学习了《桂林山水》后,我仿佛(fó fú)又看到了一幅优美的画卷(juǎn juàn),真想故地重(chóng zhòng)游,再到桂林走一转(zhuǎn zhuàn),再看一眼(拔 拨)地而起的山,再看一眼无(暇 瑕)翡翠的水。
2、看到罪恶的子弹(dàn tán)给人民带来了巨大的灾难(nán nàn),人们生活很拮据(jù jū),许多穷人在贫困线上挣扎(zhā zhà),似(sì shì)乎给我苦闷(mēn mèn)的心上扎(zhā zhà)了一刀。
三、把下面的词语补充完整。
1、( )( )壮阔 奇峰( )( ) 响彻( )( ) ( )( )吁吁
2、( )( )知彼 决胜( )( ) 腹背( )( ) ( )( )鬼没
☆我还能写几个描写战争的词语:

阅读积累
四、根据课文内容填空。
1、《独坐敬亭山》的作者是 代的 。其中“ ,
。”表达了诗人 的心情。
2、《桂林山水》中描写了桂林山的特点是 、 、 ,漓江水的特点是 、 、 。《中彩那天》作者借“母亲”的口告诉我们:“一个人只要活得 , ,就等于有了一大笔财富。”
五、日积月累。
(一)1、 ,澄江一道 。
2、春江 ,海上 。
☆我还能写一句写景诗:
(二)1、与朋友交, 。 《论语•学而》
2、精诚所至, 。 《后汉书•广陵思王荆传》
☆我还知道人生的格言:
(三)1、朝霞不出门, 。
2、蚂蚁搬家蛇过道, 。
☆我还知道类似的谚语:
六、阅读短文,完成文后练习。
(一)自然之道
然而,接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白:我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。那只龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛,阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩,无遮无拦,成百上千的幼龟结对而出,很快引来许多食肉鸟,它们可以饱餐一顿了。
“天啊!”我听见同伴说,“看我们做了些什么!”这时,数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽,迅速抓起十多只幼龟,放进帽中,向海边奔去。我们也学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”
1. 联系上下文理解“鱼贯而出”的意思是 。
2.“我们干了一件愚不可及的蠢事”,这里的“蠢事”是指
。作者骂自己“愚不可及”是 的表现。
3.“向导一边走一边发出悲叹”,从“悲叹”这个词,你感受到向导怎样的心情?

4、文中最后一句中加点的词“根本”能去掉吗?为什么?简要说说理由。

5.我读了课文,知道了
的道理。
(二)将军和士兵
月光如水。枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严地站立在哨位上。
将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵以松树般挺拔的规范军姿迎接将军的到来。将军(打量 观看)了一下哨兵,以几十年戎马生涯铸就的(威风 威严)口吻发问:“想不想家啊?
“报告首长,为了革命,不想家!”
“胡说!”将军剑眉一竖,大声斥责。
哨兵的腿发抖了。他知道,眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。“革命就不要家了?没有家哪来的国?连家都不想咋保国?大话、空话、套话、假话!”人们被震住了。
“不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张,走上前去,拍了拍还稚嫩的肩,“记着,要想着家里的父老,才能对得起肩上的钢枪。”
将军走了。士兵的眼睛湿润了。他不由得悄悄将手伸进裤兜里去摸那封已看了无数次的家信。
1. 给文中( )里的正确词语打“√”。
2. 体会文中加点的句子的好处:

3. 读了短文,我觉得将军是一个
的人。
4.体会画线的句子,把你体会到的感受写下来。

作文
七、优美的景色令人难忘,诚实的事例令人难忘,大自然的启示也令人难忘,请以“难忘的 ”为题写一篇作文,把令人难忘的地方写具体。

H. 如何出语文的试题卷

出题前要考虑题型和总分;假设总分100分,则题型根据拼音写汉字,或汉字标拼音、造句、句子填空、或选择不同词语转变句型、连线题、作文..
............................引用下文说明
一、试卷评价
试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析:
二、试题分析
从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为:一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写;语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句的,只局限于教材上的,没有充分利用身边、课外资源,缺少实践运用的过程。修改病句,学生对病句类型掌握不全(词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等)。以上内容,教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习,浅尝辄止。
课内部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意义完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力,学生在整体把握文章的基础上,给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了,但答案不贴切;有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材,自拟题目,写起来有话可说,也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距,有待加强和提高。
三、整改意见
1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准,三维设计教学过程,特别是在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力。
2、按照语文教材的使用说明,不仅要抓好主体课文教学,更要完成“语文天地”中的内容;要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课,培养学生的阅读和写作能力。
3、要求教师必须具备强烈的责任感,深入钻研、开发、使用教材;要有灵性、悟性和耐性,形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光,教给学生科学的学习方法,语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时,要积极向课外阅读拓展,并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台,增加学生积累的广度;教师应该向学生推荐好书,帮助学生拓宽积累的途径。
4、素质成于习惯中。没有培养过程,就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会,在某些环节上要给予具体的指导,引导学生钻研文本,让学生在阅读过程中逐步学会思考,学会读书,发现语言的规律,培养审美的情趣,从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。
四、反思与前瞻
纵观语文试卷,我们感到:教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练,已成为广大教师的共识,但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文,教师重“教”不重“导”(教材选学内容中带“*”或“△”的训练,大部分教师采取的是走过场态度,视而不见,见而不问),学生所学知识不整合,缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中,我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”,做到:引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。

I. 语文的试卷怎么写

说明文阅读主要试题类型示例及答题技巧归纳

一、内容概括题型

【 题型分类 】

1、对某一段或某几段内容的概括
【 题型分类 】

1、着眼全文,是从哪几个方面来介绍说明对象的

2、能否调换段落的顺序

3、某一段落在全文的作用,或能否删去某段

4、判断说明的顺序 (较少出现《指导》 P70 2 )

【方法技巧】

1、答这种题型,首先要对每一段的内容了解,并能对其进行归纳和概括。

2、也有的需要在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意, 就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。

例:结合上下文的内容来看,文章第②③段能否调换?说明理由。

【方法技巧】

1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序

2、 不能调换段落顺序的理由是:
(1)原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。
(2)总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。

例: 2006年北京市中考语文试卷(课标B卷)《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》21.第③段的内容与修复古油画有什么关系

第③段的内容与修复古油画的关系是:化学性质特别活泼的单原子氧,能够腐蚀掉 “早期航天器”上高强度的工程塑料涂层外壳。利用这个原理,同样可以将古油画上厚厚的清漆膜腐蚀掉。

【方法技巧】

1、 立足全文,准确理解全文的结构特点

2、 理清段与段之间的关系

3、对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述,并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。

三、信息提取概括题型

【 题型分类 】

1、理解说明文的题目

2、给被说明的对象下定义

3、从几句话中提取概括信息

4、从一个段落中提取概括信息

5、从几个段落或全篇中提取概括信息

【方法技巧】

1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物 ,下定义要求准确、严密,语言应简明,常用的是判断句的形式,即“xx是xx”的句式。

2、(1)要根据题目的指向意义,明确在文中搜索信息的范围;

(2)有的要求筛选的信息可能只涉及几句话,也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息,直接在筛选范围中摘录即可获取,但有的信息不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。

(3)将提取的内容进行优化与整合,最后以简洁、恰当的语言加以归纳。

四、词句理解题型

【 题型分类 】

1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用;

2、重要代词所指代的内容;

3、理解重要句子在文章中的意义和作用。

【方法技巧】

1、对重要词语、句子的在理解都要结合具体语境进行分析理解。

2、 从文段中找出指代的内容,方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。

语言品析题型

【 题型分类 】

1、品析说明文语言的准确性

2、品析说明文语言的生动性、形象性

【 题型示例 】

例: 《中国古代建筑色彩》(《指导》 P64)3. 结合语境,说说文章画线句中加点词语的作用。

“中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。”句中的“之一”能否删掉,为什么?

“之一”不能删掉。“之一”说明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑诸多特点中的一个并非唯一。这样使语言更准确。

【 方法技巧 】

1、要抓住说明文语言准确性的本质特征去理解文章中表示时间、空间、数量、范围、程度、性质等词语,还要注意文中修饰、限制性的词语,这些词语正是说明文语言准确性的体现。

2、分析说明文语言准确性时,要结合句子本身的内容,分析遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。

这类答题的一般步骤:

①解释该词的一般意义,或确定该词在句中作用(修饰限制、程度、范围、时间、推测等 )

② 结合相关内容,从正反两方面分析该词在语境中的作用

③ 扣住说明文语言特点回答

④ 还要注意结合具体的提问形式。

3、 分析说明文语言生动、形象性时,要结合句子中拟人、比喻等修辞手法运用 ,抓住句中关键词,分析其遣词造句是怎样进行生动、形象说明的。

七、材料链接题型

【题型分类】

1、链接一则材料

2、链接几则材料

【方法技巧】

第一步,读清题。

把握题干中关键词或短语,理解题意。

第二步,析材料。

明确材料和文章的关系,把握材料的个性共性。

抓筛选点提炼点。

第三步,看原文。

把握文章内容主旨。

第四步,精表述。

结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。

语言表述要准确、简洁、明了。

八、开放拓展题型

【 题型分类 】

1.对说明内容进行创新性的表述;

2.对某种现象发表自己独特的看法和见解;

3.结合实际对某个问题谈出自己的认识;

4.根据文章内容进行合理推断;

5.谈自然界对人类的启示;

6. 有创见地补写文章结尾;

7.对人类关注的问题提出解决的方法;

8.针对生态环境情况,拟写建议等

【方法技巧】

1、答这类试题的答题要领,首先要有时代精神,关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果,关注国家、世界和人类的发展。

2、其次要善于从原文中找有用信息,对社会和自然,我们渗透这样的思想理念,“不仅要能认识它,还要能改造和利用它,让它能更好地为人民服务”

3、做感悟启示类题,答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义,然后联系自身生活、联系时代特征作答。

莲山课件 原文地址:http://www.5ykj.com/shti/cusan/38058.htm
2、对相关内容的概括

3、给概括出的内容找对应段落

【 题型示例 】

例: 05年北京市语文中考课标B卷“人禽流感” 16、第②要说明的主要问题是什么?

人禽流感存在着人人相传的迹象,并造成人员死亡。

【方法技巧】

1、找段落中心句或关键句;

2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。

3、结合标点,尤其注意有分层作用的分号、句号,归纳层意,并进行综合概括。

4、对语段中的关键词、句,摘要联合,并简明的表达。

二、结构分析题型

【 题型分类 】

1、着眼全文,是从哪几个方面来介绍说明对象的

2、能否调换段落的顺序

3、某一段落在全文的作用,或能否删去某段

4、判断说明的顺序 (较少出现《指导》 P70 2 )

【方法技巧】

1、答这种题型,首先要对每一段的内容了解,并能对其进行归纳和概括。

2、也有的需要在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意, 就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。

例:结合上下文的内容来看,文章第②③段能否调换?说明理由。

【方法技巧】

1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序

2、 不能调换段落顺序的理由是:
(1)原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。
(2)总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。

例: 2006年北京市中考语文试卷(课标B卷)《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》21.第③段的内容与修复古油画有什么关系

第③段的内容与修复古油画的关系是:化学性质特别活泼的单原子氧,能够腐蚀掉 “早期航天器”上高强度的工程塑料涂层外壳。利用这个原理,同样可以将古油画上厚厚的清漆膜腐蚀掉。

【方法技巧】

1、 立足全文,准确理解全文的结构特点

2、 理清段与段之间的关系

3、对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述,并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。

三、信息提取概括题型

【 题型分类 】

1、理解说明文的题目

2、给被说明的对象下定义

3、从几句话中提取概括信息

4、从一个段落中提取概括信息

5、从几个段落或全篇中提取概括信息

【方法技巧】

1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物 ,下定义要求准确、严密,语言应简明,常用的是判断句的形式,即“xx是xx”的句式。

2、(1)要根据题目的指向意义,明确在文中搜索信息的范围;

(2)有的要求筛选的信息可能只涉及几句话,也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息,直接在筛选范围中摘录即可获取,但有的信息不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。

(3)将提取的内容进行优化与整合,最后以简洁、恰当的语言加以归纳。

四、词句理解题型

【 题型分类 】

1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用;

2、重要代词所指代的内容;

3、理解重要句子在文章中的意义和作用。

【方法技巧】

1、对重要词语、句子的在理解都要结合具体语境进行分析理解。

2、 从文段中找出指代的内容,方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。

语言品析题型

【 题型分类 】

1、品析说明文语言的准确性

2、品析说明文语言的生动性、形象性

【 题型示例 】

例: 《中国古代建筑色彩》(《指导》 P64)3. 结合语境,说说文章画线句中加点词语的作用。

“中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。”句中的“之一”能否删掉,为什么?

“之一”不能删掉。“之一”说明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑诸多特点中的一个并非唯一。这样使语言更准确。

【 方法技巧 】

1、要抓住说明文语言准确性的本质特征去理解文章中表示时间、空间、数量、范围、程度、性质等词语,还要注意文中修饰、限制性的词语,这些词语正是说明文语言准确性的体现。

2、分析说明文语言准确性时,要结合句子本身的内容,分析遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。

这类答题的一般步骤:

①解释该词的一般意义,或确定该词在句中作用(修饰限制、程度、范围、时间、推测等 )

② 结合相关内容,从正反两方面分析该词在语境中的作用

③ 扣住说明文语言特点回答

④ 还要注意结合具体的提问形式。

3、 分析说明文语言生动、形象性时,要结合句子中拟人、比喻等修辞手法运用 ,抓住句中关键词,分析其遣词造句是怎样进行生动、形象说明的。

七、材料链接题型

【题型分类】

1、链接一则材料

2、链接几则材料

【方法技巧】

第一步,读清题。

把握题干中关键词或短语,理解题意。

第二步,析材料。

明确材料和文章的关系,把握材料的个性共性。

抓筛选点提炼点。

第三步,看原文。

把握文章内容主旨。

第四步,精表述。

结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。

语言表述要准确、简洁、明了。

八、开放拓展题型

【 题型分类 】

1.对说明内容进行创新性的表述;

2.对某种现象发表自己独特的看法和见解;

3.结合实际对某个问题谈出自己的认识;

4.根据文章内容进行合理推断;

5.谈自然界对人类的启示;

6. 有创见地补写文章结尾;

7.对人类关注的问题提出解决的方法;

8.针对生态环境情况,拟写建议等

【方法技巧】

1、答这类试题的答题要领,首先要有时代精神,关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果,关注国家、世界和人类的发展。

2、其次要善于从原文中找有用信息,对社会和自然,我们渗透这样的思想理念,“不仅要能认识它,还要能改造和利用它,让它能更好地为人民服务”

3、做感悟启示类题,答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义,然后联系自身生活、联系时代特征作答。

莲山课件 原文地址:http://www.5ykj.com/shti/cusan/38058.htm

J. 如何出语文试卷

这要看你是什么年段的啊,
我出的试卷一般是4——6道选择,前3道基础
然后是填空,考一下文学常识或者背诵,接下来是语言应用,就是仿句这样的题
然后是考文言文和现代文阅读,一般文言文考一篇,现代文考1——2篇,
最后当然是作文了。
分值方面嘛,选择题8——12分
填空10——15
文言文10分
现代8——15左右
作文看情况了,如果你前面出的少,那后面就得出大点
一般就20——40这样

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