1. 人教版小学生六年级下册语文方法指导丛书76至78页答案
一昧的追求答案是错误的行为，就像一些现在已经初一的同学，就是因为一直喜欢抄答案，老师上课所讲的知识根本不理解，他们到了初三就会落下的知识更多。这位同学，趁你现在才六年级，自己做这些题目吧。也许一些难题你不会做但你可以把一些简单的做出来，其余的第二天厚着脸皮去问老师不就行了。这次厚着脸皮，下次换来的也许就是一个优秀！语文是没有标准答案的，都是靠平时的积累，相信你一定能做出来，希望你学业有成！
2. 小学语文五年级上册方法指导丛书P47第五题答案是什么
是这样的：文--西伯追谥周文王，庶孙以号文氏昌 来源有五： 1、出自于姬姓，是以谥号命名的姓氏。据《风俗通义》等有关资料所载，商朝末年，居住于渭河流域的周族逐渐强盛起来，商王文丁感到周的威胁，就找借口杀了周人（姬姓）的领袖季历。季历之子姬昌即位后，励精图治，深得国人拥戴，被商纣王封为西伯。因西伯声望太高，纣王又找借口将西伯囚禁，后释放。西伯归周后, 以贤臣姜尚为辅佐，先后吞并了虞、芮、黎（今山西长治西南）、崇（今河南嵩县北）等国，并建丰邑（今陕西长安沣水以西）作为国都，形成了“三分天下”的局面，其实力超过商王朝。西伯在位50年，他死后，其子周武王继承了他的遗志，完成了灭商大业，于公元前11世纪建立了周朝，建都于镐（今陕西长安沣水以东），追谥西伯为周文王。文王的支庶子孙中有以他的谥号“文”为姓氏的，称文氏。是为陕西文氏。 2、出自周代卫国将军文子之后。据《姓氏考略》等所载，西周初年建立的卫国（周分封的姬姓诸侯国，初建都于朝歌<今河南淇县>，又迁都于楚丘<今河南滑县>，后又迁都帝丘<今河南濮阳>，前209年，为秦所灭），至春秋时期的卫献公时，有个将军叫孙文子，是个很有声望的人物，孙文子的子孙有以祖字为氏，称文氏，是为河南文氏。 3、出自姜姓，为炎帝后裔姜文叔之后。根据有关资料所载，西周初，周武王封炎帝裔孙太岳之苗裔文叔于许（在今河南许昌市），建立许国，为姜姓诸侯国。春秋时，许国受郑楚所迫，经四次迁都，前576年迁叶（今河南叶县西南），前553年迁城父（今安徽亳县东南），前529年复迁叶，前524年迁白羽（今河南西峡）前506年迁至容城（今河南鲁山县东南），战国初年为楚所灭（一说灭于魏），子孙四散。除有以原国名“许”为氏外，还有以许国开国君主文叔之字为氏，就是文姓。 4、出自（女为）姓，为（女为）满之裔孙，是以谥号命名的姓氏。战国时，齐国（今属山东）有贵族田文，是齐威王的孙子，号称孟尝君，门下有食客数千，是当时有名的政治家。后来齐国贵族田甲叛乱，孟尝君逃到魏国（西周时分封的诸侯国，在今山西芮城北），在魏任相国，死后谥号文子。其后人也有以“文”为氏的，是为山西文氏。 5、出自敬姓避讳改姓。五代后晋时，为避晋高祖石敬塘之名讳，“敬”姓改为“文”姓。如宋代文彦博、文天祥，其祖先（在唐五代时）皆为敬姓。 文姓分布 早在春秋战国时期，即有文氏族人播迁于江淮一带。春秋末年，楚国人文种，在越国任大夫，辅佐越王勾践，君臣刻苦图强，终于灭亡吴国。西汉庐江舒县（今安徽庐江西）人文翁，景帝末年任蜀都守，对当地文化发展有贡献，其后代有一支在四川发展繁衍。西汉至三国时期，居住在河南的文氏，主要分布在开封、南阳、永城、固始等地。固始县东南有文古城遗址，出土有汉代文物，传为文姓族人世居之地。唐代以后，文氏在全国分布较为广泛，并称盛于山西和江南。 据考证，文姓在中国最常见的汉族姓氏中居于第100位。近新加坡等国有文姓华侨。 郡望堂号 堂号: 信国堂、正气堂：宋代文天祥为左丞相，封信国侯，进屯潮阳，元将张弘范掩至，文天祥被俘，拘燕三年不屈，作《正气歌就义》。 郡望: 燕门郡：战国赵武灵王置郡，秦、西汉治所在善无（今山西右玉南）。相当于今山西河曲、五寨、宁武等县以北、恒山以西、内蒙古黄旗海、岱海以南地区，东汉移治阴馆（今山西代县西北）。 文姓家谱 1929年文暖玉修有《文氏宗谱》。 历史名人 文祥：清代洋务派首领之一，盛京（近辽宁沈阳市）正红旗人。他曾历任清朝工部右侍郎、吏部右侍郎，1861年充任总理衙门大臣，参加“祺祥政变”。后官至武英殿大学士、军机大臣。他奉行奕忻的主张,竭力推行洋务“新政”。 文廷式：政治名人，江西萍乡人，光绪进士，曾任翰林院侍读学士。他赞成光绪亲政，支持康有为发起强学会，因而受到慈禧太后的嫉视，被参革职。戊戌变法发生后，东渡日本。他能诗词，也有慨叹时事之作，着有《云起轩诗抄》、《闻尘偶记》等。 文康：小说家，满洲镶红旗人，曾官徽州知府，后改任驻藏大臣，以病未就任，卒于家中。晚年作有《儿女英雄传》。 文征明：明代书画家，长洲（今江苏吴县）人，诗文书画皆工，由精于画。他与沈周、唐寅、仇英合称“明四家”，名重于时，子弟甚多，人称“吴门派” 文彭：篆刻家、书画家，文征明长子，继承家学，亦善书画，而精于篆刻，风格工稳，与何震并称“文何”。 文嘉：画家，文徵名次子，工小楷书，善画山水，笔墨秀润，兼能花卉。 文彦博：北宋宰相，汾州介休（今属山西）人。他前后任事约50年之久，名闻四夷，后被封为潞国公。 文天祥(留取丹心照汗青的爱国者) 文天样，字履善，改字宋瑞，号文山，吉州庐陵(今江西吉安县)人。南宋大臣、民族英雄、文学家。他生当南宋末年，始终不渝地坚持抗元斗争，抗元失败后在五坡岑(今广东海丰县北)被俘，至元十九年十二月初九(1283年1月9日)被害。他所作的《指南录》可谓为诗史，狱中所作《正气歌》，尤为世所传颂。着有《文山先生全集》。 文天祥诞生时，正是蒙古大军进攻南宋的时候，在他成长的过程中，看到的是外族入侵、人民受难的凄惨景象。由此，在他年轻的心灵中滋生了爱国抗元的决心；与此同时，文天祥并没有放弃学业，积极参与科举考试，理宗宝祜四年(1256年)五月参加殿试，成了一名年轻状元。宋理宗开庆元年(1259)文天祥任承事郎起，以后到德佑元年(1275)正月的十五年时间里，他做官时间只有五年，三分之二的时间，是在隐遁和恬淡中渡过的。 文天祥抗敌决心非常之大，但终敌不过来势凶猛的元军。德祜二年(1276)正月，宋端宗在临安出降，文天祥被俘，敌人耍尽威胁利诱之手段，许以高官厚禄，文天祥岿然不动，元军将他挟持去北方，以迫使他就范。文天祥设法在中途逃跑，回东南沿海组织力量抗敌，在陆上、海上，苦斗了多年，在稍有力量时，还一度组织北征，使元军大伤其脑筋。但是，终因寡不敌众，文天祥在五坡岑兵败再次被俘。元军将文天祥解押至燕京(今北京)，继续用威胁利诱的惯技，许以大官厚俸，以期借此瓦解人民的抗元斗争。文天祥始终无动于衷，元人眼看阴谋无法实现，终于在至元十九年十二月初九对文天祥下了毒手。一个伟大的爱国者，倒在了敌人的屠刀下，结束了光辉的一生。 文天祥一生充满了正气，不贪图高官厚禄，一生抗敌，这是他爱国热情的最本质表现。在封建社会中，一个知识分子如此而为，实在是难能可贵的。 文天祥不仅是民族英雄，还是一个充满爱国热情的文学家，他一生留有大量的爱国诗篇，如《指南录》可谓为诗史；更有脍灸人口的《正气歌》，以及留下的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的肝胆照人的诗句，激励了一代又一代的志士仁人为中华民族的生存和发展而斗争，至今读来仍凛凛有生气。 文种：春秋时楚国人在越国任大夫，辅佐越王勾践，君臣刻苦图强，终于灭亡吴国。后勾践听信谗言，赐剑命他自杀。 一边一个树心旁，一边一个”亡“，意思是为了古代使用竹简，简在使用时,每条上可书写1-2行字,扎联 可根据简的长度用几道绳条,一般为2-3道,或皮或藤或丝均匀分部编排扎联成一束,即一策。策字的来历是“束”上加“竹”字头为“策”。 心中的情忙碌！？
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3. 人教版六年级下册语文方法指导丛书第十课所有答案
1〉课文按时间顺序写了4件事。〈1〉李大钊在情况非常严重的情况下，为了革命工作，不顾个人安危，坚持留在北京工作，表现了李大钊对革命工作的高度负责。〈2〉李大钊在家中被捕时，非常冷静，表现李大钊处变不惊，置个人生死与度外。〈3〉李大钊在法庭上与敌人作斗争，表现了李大钊坚贞不屈，忠于革命的气概。〈4〉李大钊不幸被害，全家人无比悲痛。
4. 宁波出版社 人教版 语文八下学习方法指导丛书答案 急！！！
1C 2,3语文书 4自己写 课后文言文 书戴嵩画牛 解释下列加括号的词 1.（好）书画：喜爱 2.一日（曝）书画：拿出来展示 3.处士笑而（然）之：同意，赞同 4.古语（云）：说 5.下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（B）（D） A.（杜处士）所宝以百数 B.（戴嵩）尤所爱 C.（牧童）拊掌大笑 D.（杜处士）不可改也
5. 人教版小学语文三年级上册《课堂作业课》、《学习方法指导丛书》答案
你可以去书店或者是学校附近的小书店去再买两本跟这个一样的书,谢谢~`
6. 六年级下册语文方法丛书答案
六年级语文指导丛书下册答案
部分参考答案
第一单元
1 长江之歌
一、荡涤灌溉乳汁源泉依恋气概尘
埃哺育
三、1. 淤2. 于3. 淤四、1. 伊2. 伊3. 姨4. 姨五、1.《话说长江》青藏高原11 东海
6 300多公里三一
2. 你是无穷的源泉我们依恋长江反复
强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、
依恋的情感
3. 历史悠久、源远流长、资源丰富，它滋养了两
岸的动植物
4. 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美
的臂膀，挽起高山大海
六、1.（1）B （2）A （3）C
2. 长江二让人读起来更亲切，更直接地抒
发了对长江的热爱、依恋之情源远流长古老悠
久气势磅礴
3. 你用悠久的历史，讲述动人的传说。
2 三亚落日
一、收敛玫瑰蔚蓝飞溅玉屑银末赤朱丹彤
二、不正确的：倮u伽n zh伲n倮zh伽n x佻n倮sh佻
qi佟o
三、搔捏捏团团揉
四、1. 一瞬间一眨眼2. 夕阳西下晚霞满天
五、1. 淤2. 盂3. 于七、1. 姨2. 姨3. 姨4. 伊5. 伊八、1. 依然耀眼传染
3. 歪着抖落溅出快乐淘气
3 烟台的海
一、嬉戏湛蓝过滤痴迷崇山峻岭恬静
温柔
二、泛痴锚流壮汹汹
三、扑蝶扑上去责任任凭
四、1. 烟台是中国的沿海城市之一。
2. 黄鼠狼给鸡拜年———不安好心
五、凝重轻盈浪漫高远作者对大自然的
喜爱和对生活的热爱的思想感情
六、1. 不正确的读音或字是：n侏n s佻q佻像恋
2. 波涛浪涌震耳欲聋
3. 上扬
4. 涌浪的持续不断涌浪的力量
5. 凝重比喻涌浪小山千万头暴怒的
狮子数百斤十几米涌浪的气势和力量
6. 冬天的海，景象尤为独特，是一道壮丽的风
景线。
7. 烟台人和外地游客不畏严寒不怕风浪，喜爱
大海的情怀。
4 记金华的双龙洞
一、1. 漆期妻欺2. 娟鹃捐涓涓
二、y佟w佟n s俪n h俦n t俨n w俨
五、1. 叶圣陶路上洞口外洞孔隙内洞
出洞
2. 设问3. 比喻4. 列数据
六、1. B A C D 综合训练一
一、寒冬腊月风刀霜剑银装素裹
塞外边疆神清气爽风卷残云
二、1. 漫天飞舞2. 雪上加霜3. 雪照云光
4. 银装素裹
三、1. 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低墙角
数枝梅，凌寒独自开会山凌绝顶，一览众山小
天门中断楚江开，碧水东流至此回
2. 三四月北风旱连天，五六月北风水浸田
3. 一__________寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
四、第2句写得好。因为作者采用了拟人手法，赋
予啄木鸟于人的神态动作，使得描写的事物更加生
动形象。
第一单元自我检测
一、险峻森郁摇曳逊色杜鹃敛财洗涤
涨溢
三、银装素裹漫天飞舞雪照云光雪上加霜
四、1. B 2. B 3. D 五、1. 姨2. 伊3. 伊六、小学生活即将结束。我舍不得离开母校，舍不
得离开老师啊。六年来，老师的言传身教使我茁壮
成长。
七、一篇华丽的乐章
八、1. 收敛光芒慢慢地下沉顽皮地蹦跳悄
然无声地入水
2. 左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来
要是把头稍微抬起一点儿准会撞破额角二三丈
到了内洞
十、1. 呜咽赖皮犹豫
2. 心如止水了如指掌势如破竹
3. 与女儿一起自杀与其让女儿和自己受尽
折磨地死去，还不如一死了之坚持下去，和女儿
一起勇敢地面对生活女儿的天真无邪，和她们母
女的爱
4. 第一句：这天晚上，她紧闭门窗，旋开了煤气
阀，然后早早地上了床，把女儿搂入怀里，使劲儿地
亲吻女儿的额头。第二句：“还有，妈妈，”女儿小
声说，“如果你实在想哭，就请等我长到能把你搂入
怀里时再哭，好吗？”
5援我们为母亲正确的抉择而宽心，为女儿逃脱
1新课程学习指导
死亡而高兴。我们更佩服病重的母亲，明白逃避现
实选择死亡并不是走向好日子，母亲剥夺女儿的生
命，是爱，但那是狭隘的、懦弱的爱。生命是最可贵
的，知道生命可贵，才会有勇气面对现实生活带给
的苦难。拥你入怀，就是母亲把坚强拥入怀中，无论
命运如何，她们都会坚强面对。
6援拥你入怀，并不只是妈妈把女儿拥入怀，女
儿拥妈妈入怀，更是母女把坚强拥入怀。
第二单元
5 卢沟桥烽火
一、烽火妄想咽喉序幕蚕食伪军狼
狈歼灭
二、zh伲o zh伽o s侪u hu伲n倮t俨m佼u
三、1. 万籁俱寂2. 猝不及防3. 同仇敌忾
4. 众寡悬殊5. 如火如荼
四、1. 伊2. 姨3姨五、1. h侉x佻n 即泻xu侉溅
2. C A B
3. 全副武装偷偷地摸蓄谋已久
4. 严词拒绝开枪还击同仇敌忾奋起还
击举起冒着
5. 哭爹喊娘狼狈而逃
6.（1）“偷偷地”“摸”揭示了日本军队的险恶用
心及卑鄙行径。带有鄙视唾弃的感情色彩。（2）写出
了中国守军势不可挡的气势和不畏强敌、奋勇抗击
的英雄气概。
6 半截蜡烛
一、厨诺熄截梯芯运曳
二、1. 截半包围2. 斜钩戈3. 于淤三、1. 火烧眉毛千钧一发一触即发
2. 脸色苍白从容镇定
3. 看着取出放在吹站搬伸坐
端道过
四、1. 秘密2. 神秘3. 绝密
六、第二次世界大战伯诺德夫人母子三人德
国军官母子三人的从容镇定、机智勇敢和强烈的
爱国主义精神
七、1. 厉侉曳f俨
2. 你不用蜡烛也行。
3. 这是当时紧张气氛的细腻描写，作者通过对
它的描写，将紧张的气氛推向了高潮。
4. 不幸的命运。本文指情报即将被泄漏，一家
三口的生命即将结束。
7 聂将军与日本小姑娘
一、战争无辜和平牺牲
二、1. 淤泄露
2. 于扎（zh佟）针挣扎（zh佗）
3. 盂称（ch侉n）心称（ch侉n倮）物体
三、激烈结束安全
四、杀害受害伤害
杀害：杀死；害死（多指为了不正当目的）。
受害：遭到损害或杀__________害。
伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。
六、1. ：“，……”：“，！”
2. 孤抱怀跟
3. 聂将军关心照顾两个日本小孤女。
4. 聂荣臻
5. 救出孤女关心照料孤女送归孤女孤
女谢恩具有慈善心肠和宽大胸怀
综合训练二
一、1. 昼出耘田夜绩麻
2. 锄禾日当午
3. 春种一粒粟
4. 童孙未解供耕织
5. 宋李清照生当作人杰死亦为鬼雄
活着的时候要做人中豪杰，为国家建功立业；即使
死也要为国捐躯，成为鬼中英雄项羽借古讽今
项羽的不屈不挠、悲壮豪迈南宋君臣不战而退、
苟且偷生
6. 日本核泄漏家事国事天下事，事事关心
关心时事
二、1. 锄头2. 木犁3. 锄头4. 耧镰刀
三、琳琅满目繁花似锦五花八门摩肩接踵
四、1. 龙2. 蛙3. 貉4. 雄
第二单元自我检测
一、x佻n l伽q侃ng r佼ng su佻y佻
三、实事求是举一反三惊慌失措
烛焰摇曳人仰马翻狼狈而逃
四、和蔼可亲妙笔生花滔滔不绝晴空万里
五、1. D 2. C 3. B 六、1. 伊2. 姨3. 伊4. 伊5. 姨6. 姨七、1. 失败是成功之母虚心使人进步，骄傲使人
落后
2. 指明灯它在你迷路的时候为你导航。
3. 看到随手乱丢垃圾的行为，我能无动于衷
吗？
4. 与其低头唉声叹气，不如振作精神发奋努力。
5. 看了这本书，我受到了教育。
八、抗日战争时期的聂将军关心照料在战火中
受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地
的经过聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友
谊聂将军关心照料在战火中受伤的日本孤女，具
有慈善心肠和宽大胸怀他为缔结中日两国人民
的友谊作出了不朽的贡献朱德彭德怀林彪
刘伯承贺龙陈毅罗荣桓徐向前叶剑英
（任选两个）
九、1. S sh佻走之儿7 淤随着起伏的波浪载陨晕运耘悦匀耘晕郧载哉耘载陨在匀陨阅粤韵
新课程学习指导
五、1. 人们喜欢蜜蜂，赞美蜜蜂蜜蜂一早出工，
我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只
夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？ 人们
自己
2. 列举的省略引文的省略
3. 赞美夸奖称赞
4. 我有一个问题问你。难道我们不勤劳吗？
第三单元自我检测
一、隐瞒咒语螳螂禀报蛤蟆侍候妖
怪化斋
三、（一）1. 虞2. 榆3. 于4.盂5. 淤（二）1. A 2. B 3. C 4. D 四、1. 伊2. 姨3. 姨4. 姨5. 伊五、（一）1. 争先恐后津津有味
2. 三足鼎立列鼎而食
3. 龙腾虎跃
4. 十五个吊桶打水———七上八下
（二）1. 西塞山白鹭桃花流水鳜鱼
风雨淡泊明志
2. 清平乐、忆江南、水调歌头等
3.《自相矛盾》《滥竽充数》等
六、1. 付出越多
2. 杨杨酷爱画画，没有一天不画画。
3. 武装自己的头脑，难道不需要看好书？
4. 把“避免”去掉。
5. 一生灰头土脸，永远排在钢笔后面一生消
耗了自己，充实了人家
八、（一）1. 孙悟空和牛魔王展开了一场恶战，直杀
得岭动山摇，天昏地暗。
2. 场面的激烈：岭动山摇天昏地暗惨败：
大败而逃
3. 神勇、智慧。
（二）1. 近义词：感受惊讶反义词：沮丧困
难丑陋开始
2. 黑乎乎白胖胖绿茵茵七上八下出
生入死甜言蜜语左顾右盼又白又胖越来
越多
3. 圆瞟了一眼点和线段说：“哎，一个又高又
瘦，一个又矮又小，谁看得上你们呀！”
4. 因为圆觉得英娘舞蹈时，手和脚都是按着圆
来舞动着，才给人以美的感觉。所以她觉得自己很
了不起。
5. 因为要是世界上没有点和线段，那就没有
圆。没有圆，那也就没有英娘的舞姿啊！
6. C
第四单元
12 夜晚的实验
一、y侏n倮b佼s伽n h伽o bi佟n m佾n
三、1. 于2.盂3. 淤四、1.B 2. C 3. D 五、1. 听觉方向目标
___________2. 科学家们持之以恒、永不放弃的研究精神
六、1. 给予的或受到的好处。
2. 斯帕拉捷揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使更多
的人进一步思考，继而利用超声波造福于人类。
3. A 4. C
5. 难道斯帕拉捷能想到，自己的实验，会给人
类带来如此巨大的恩惠吗？
6. 哺乳动物
7. 超声波探伤仪、超声波拍蚊器、超声波捕鱼器
13 海洋———21世纪的希望
一、慷慨蕴藏威胁硫黄回眸敬畏低廉
匮乏y俅n hu佗n倮li佗n k佟n倮c佗n倮hu佗n倮
j佻n倮
二、奉献奉旨奉养信奉抚养养蚕养
路保养
四、波澜壮阔无边无际巨浪滔天
六、1. 近义词：出生便捷回首
反义词：生疏吝啬贫乏
2. 掀翻冲垮毁灭
3. 波涛汹涌巨浪滔天无边无际一望无际
4. 千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
5. 喜：淤海洋给人类提供了航行的便利；于它
慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的
食盐。怒：淤无情地掀翻船只；于冲垮海堤；盂毁灭
沿海的城镇。
6. 解释说明。
7. 在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
14 学会合作
一、1. 盂2.盂二、不正确的词：1. 珍贵2. 成绩成绩3. 模范
三、1. 卓有成效2. 赞叹不已3. 顾名思义
四、1. 榜样倾注融洽
3. 这两句都是设问句，这不仅能吸引读者注
意，同时也使得文章纲目分明。
4. 卓有成效的合作必须要有统一的团体目标
和协作精神。
5. 这是非常宝贵的人生道理，难道我们不应该
牢牢记住吗？
6. 三个臭皮匠赛过诸葛亮。众人拾柴火焰高。
综合训练四
一、1. 错误2. 崎岖3. 假恶丑4. 认真5. 清
晰6. 动摇
二、1. 只要……就…… 2. 只有……才……
3. 如果……就…… 4. 因为……所以……
三、1. 慢慢2. 慢慢地轻轻擦过3. 角落
4. 少5. 味道鲜美
7. 跪求九上语文方法指导丛书(人教版)24.《出师表》和第六单元检测参考答案
出 师 表
对臣的称谓。
9.解释下面句子中加点的词语。（3分）
（1）志虑忠纯：＿＿＿＿（2）悉以咨之＿＿＿＿＿（3）严闻亮卒：＿＿＿
10.下面句子中加点词意思相同的一组是（）（3分）
A.太宗谓房玄龄等曰太守谓谁（《醉翁亭记》）
B.尝表废廖立、李严于南中予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）
C.立闻亮卒卒获有所闻（《送东阳马生序》）
D.发病而死舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）
11.请用现代汉语翻译下面句子。（6分）
（1）是以先帝简拔以遗陛下。（2）诸葛亮为丞相，甚平直。
12.请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）
亮之为政开诚心布公道
13.【乙】文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（请和原文回答）（3分）
(一)(17分)
9(1)忠诚 (2)商议，询问 (3)听到，听说 10.B 11(1)因此，先帝把他们选拔出来给陛下(使用)。 (2)诸葛亮做丞相，非常公平正直。 12.亮之为政/开诚心/布公道 13.尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。
苏州一．阅读《出师表》中的两段文字，完成6—9题。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先 帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言 ，则攸之、祎、允之任也。《出师表》
【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 节选自《隆中对》
【注】每：常常。信然：确实这样。 先主：刘备。 就见：到那里拜访。屈致：委屈（他）召（他上门）来。致，招致，引来。 枉（wǎng）：委屈。 驾：车马，借车马指刘备。 由是：因此。 凡：总共。
6．下面哪一组句子中加点词的意义相同? （ ） (2分)
臣本布衣
本在冀州之南，河阳之北(《愚公移山》)
先帝不以臣卑鄙
则凡可以得生者何不用也？《鱼我所欲也》)
当奖率三军，北定中原
叫嚣乎东西，隳突乎南北(《捕蛇者说》)
还于旧都
欲有求于我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)
7．用现代汉语翻译乙文中的画线句。(4分)
先主曰：“君与俱来。”
_________________________________________________________________________
先主遂诣亮，凡三 往，乃见。
_______________________________________________________________ _ _
8．《出师表》能流传千古，原因之一是其言辞质朴，情真意切。请以“遂许先帝以驱驰”为例，结合选文内容作简要分析。(3分)
________________________________________________________ _____ __________
9．针对文中画线句有人提出了这样的看法：诸葛亮写《出师表》时刘备已经去世，那么，即使出师未果，也不会对“先帝之明”造成影响，所以诸葛亮的担心是多余的。对此，你有怎样的见解？(3分)
________________________________________ ________________________________
二 阅读《出师表》中的两段文字，完成6—9题。 6．A 7．译文：刘备说：“您和他一起来。”刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。8．“许”是答应、许诺的意思。诸葛亮为报答三顾茅庐的知遇之恩，“遂许先帝以驱驰”，而一“许”便是二十一年。在历经了无数“危难”后，如今又要“出师”，继续为刘备的遗志“北定中原”而“驱驰”，这仍然是对“许”的践行。一个简单的“许”字，让我们读出了诸葛亮对刘氏父子的一份真情、一片忠心，也使我们感受到 了他信守承诺、一诺千金的高尚人格。
9．诸葛亮的担心不是多 余的。刘备把国家大事都托付给诸葛亮，这是对诸葛亮的信任。如果诸葛亮辜负了这份信任，也就等于说刘备有眼无珠、看错了人，那“先帝之明”当然 受损，甚至就不能成立了。从诸葛亮的“恐”可以看出他把这份信任看得很重，努力维护着刘备的明君形象。“恐”也是诸葛亮为报答刘备知遇之恩而鞠躬尽瘁的真切内心写照。
（2010•山东省威海市，7～10,）
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
7.下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）。（2分）
A．①时人莫之许也 ②先生不知何许人也
B．①将军宜枉驾顾之 ②顾不如蜀鄙之僧哉
C．①孤不度德量力 ②度已失期
D．①遂用猖蹶，至于今日 ②贤能为之用
8.下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）。（2分）
A．①谓为信然 ②必以长安君为质
B．①诸葛孔明者，卧龙也 ②其文理皆有可观者
C．①凡三往，乃见 ②羲之之书晚乃善
D．①而智术浅短 ②中峨冠而多髯者为东坡
9.用现代汉语翻译文中划线句子。（2分）
然志犹未已，君谓计将安出？
10．上文从哪些侧面烘托了诸葛亮的才能？请简要概括。（2分）
（2010•山东省威海市，7～10,）【答案】7. C（2分）8.C（2分）9. 然而我的志向到现在还没有罢休，你说该采取怎样的办法？（意思对1分，语句通顺1分，共2分）10. 崔州平、徐庶与诸葛亮交好，认可其才能；徐庶的赞语；“将军宜枉驾顾之”的建议；刘备总共去了三次。（每点1分，答对两点2分，意思对即可，共2分）
阅读下文，完成第6—9题。
亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义着于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”全品中考网
6．上文选自课文《隆中对》，作者是 （朝代）史学家 （人名）。（2分）
7．解释下列加点的词。（2分）
①挟天子而令诸侯 （ ） ②民殷国富 （ ）
8．翻译下列句子。（2分）
此殆天所以资将军也。
9．诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么？（用自己的话概括）。（2分）
阅读下文，完成第6—9题。【答案】6．答案：宋 ；司马光7．答案：①挟持，控制 ②殷实，富裕 8．答案：这大概是上天所用来赞助将军的。 9．答案：成就霸业 兴复汉室
二、（2008年长春市）阅读下面两则短文，回答问题
【甲】 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等……必能使行阵和睦，优劣得所。
【乙】晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”
其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。
注释：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开，这里指离婚。 ④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。
16．解释下列短语。
（1）简拔： （2）裨补阙漏：
（3）优劣得所： （4）意气扬扬：
（5）名显诸侯：
17．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）
（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。
（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
18．选出理解和分析有误的一项。（ ）
A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。
B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。
C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。
D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。
19．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。
二、（2008年长春市）阅读下面两则短文，回答问题
二、答案：16．（1）选拔；（2）弥补缺点和疏漏之处；（3）才能高的低的都得到合理的安排；（4）趾高气扬，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（5）在诸侯各国都有很大的名声。（共2分。对2个得1分，得满2分为止）17．（1）将军向宠，性格品行善良公正，全面了解军事方面的事情。（2）今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。（共4分，每句2分。不要求完全直译，无大错即可得满分）18．D（2分）19．诸葛亮推荐文武大臣的原则：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。晏子的标准则是：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。
四、 阅读下面的古诗文，完成8—12题。（19分）
【甲】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙……星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 （曹操《观沧海》）
【乙】愿陛下托臣以讨贼兴复之效，……臣不胜受恩感激。（选自《出师表》）
【丙】贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰： “流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。” （选自《贞观政要•诚信》
【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
8.下列句中加点词意义相同的一组是（ ）（3分）
A.有上书请去佞臣者 则有去国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》）
B.流水清浊，在其源也 其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）
C.深鄙其为人 先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
D.朕欲使大信行于天下 牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）
9.下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（ ）（3分）
A.皆以为贤 B.请陛下佯怒以试群臣 C.朕常以魏武帝多诡诈 D.不欲以诈道训俗
10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。译文：______________________________________________
（2）是犹源浊而望水清，理不可得。译文：_____________________________________________
11.甲文中描写水的句子是“____________”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是_________________________________。
12.曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？（4分）
答：
四 阅读下面的古诗文，完成8—12题。（19分）8. B 9. B10.（1）希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝王业的任务交给我 （2）这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。11.水何澹澹 洪波涌起 运用比喻引出下面的议论，说明君王的以身作则重要。12诸葛亮称其为“贼”，唐太宗“常以魏武帝多诡诈”（用自己的话说亦可）曹操是个具有宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志并且对前途充满信心的乐观气度的人。
（二）阅读下面的文言文，完成10～14题。（2010年云南省西双版纳）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，……受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也…至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者③，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。（《吕氏春秋•下贤》）注： ①稷（jì):人名。②乘（shènɡ):量词。古时一车四马叫“乘”。 ③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。 ④庸：怎么。
10．解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）
（1）躬耕于南阳 躬： （2）猥自枉屈 猥：
（3）攘除奸凶 攘： （4）一日三至而弗得见 弗：
11．把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文：
12．诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示？（2分）
13．结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？（3分）
14．请从内容或形式上对《出师表》作简要评析。（3分）
答：
（
。
①以伤先帝之明 ②是以谓之“文”也
③以刀劈狼首 ④策之不以其道
5、翻译句子
（1）苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
（2）受任于败军之际,奉命于危难之间。
（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
（4）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
（5）此臣之所以报先帝而忠陛下之职分也。
6、请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子
__________________________________________________
7、写出文中与“先帝不以臣卑鄙',中的“卑鄙"一词相呼应的语句。
8、第①段中陈述作者临危受命的千古名句是 ____________ 。
9、第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。___________________ 。
10、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为□□□□，临危委重任和□□□□□。作者回顾这些往事的目的是____________ （用自己的话概括作答）。
11、请用6个字概括上文作者所表达的思想感情。
答： 、 、 、
12、作者认为可以出师北伐的条件是什么?
17、按要求回答：
①《出师表》中揭示汉代兴衰的原因的句子是“_______ ”
②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是“_____ ”
③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“______ ”
④ 诸葛亮出师的战略目标是什么？（用文中语句回答）
⑤ 第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文
中的4个四字短语回答。 “ 、 、 、
⑥从第一段画线句子可以归纳出的一个成语是 ，这个成语现在常用的意思是
诸葛亮《出师表》中提出的第一条建议是广开言路,第二条建议是严明赏罚. 第三条建议是亲贤远佞。作者反复陈述的一条，也是最重要的一条建议是亲贤远佞。诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用《出师表》中的名句填写)
．中考题精选（重庆市，2000年，12分）
读下面文言文段，完成（1）～（3）题
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（《出师表》）
（1）下列各组句子中加黑词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A、亲贤臣，远小人 寡助之至，亲戚畔之
B、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 公与之乘，战于长勺
C、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 愿陛下亲之信之
D、此悉贞良死节之臣 男女衣着，悉如外人
（2）理解本文内容，然后填空（6分）
①文中提到的“亲贤臣”，相当于今天我们选拔人才时常提到的“_________”这一成语。
②“此悉贞良死节之臣”中的“贞良死节”的意思是__________。在中华民族的历史上，_____________就是一个贞良死节之臣。（举本文以外的例子）
③文中的“计日而待”，与今天的__________这个成语意义相近，字数相等。
（3）判断正误（在你认为正确的说法后面打“√”，错的打“×”）（4分）
A.“此后／汉／所以倾颓／也”，对这句话朗读停顿的划分是正确的。（）
B.“未尝不叹息痛恨于恒、灵也”，这句话的意思是：没有一次不对恒、灵二帝的做法感到痛心仇恨的。（ ）
C．本文从正反两方面概括了两汉的历史经验和教训，提出了“亲贤远佞”的建议。（ ）
D.“亲贤臣，远小人”使先汉兴隆，这对我们今天消除腐败现象，振兴民族大业仍有借鉴意义。（ ）
2．中考题精选（安徽省，2000年,15分）
臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来：夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（1）解释下列加黑的词在文中的意思。（2分）
①先帝不以臣卑鄙 卑鄙：_____________ 。
②故五月渡泸，深入不毛 不毛：__________________。
（2）翻译下列句子。（6分）
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。___________。
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。____________。
（3）诸葛亮“出师”的战略目标是什么？（用文中语句回答）（3分） 。
（4）最后一句的“报先帝”呼应了文中的哪些事？（用文中语句回答）（4分） 。
3．综合题 【N，13，十二】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，____________________________ 尔来二十有一年矣。
（1）在文中横线上填写空缺的语句。
（2）文中“臣”是指____________，“先帝”是指___________。
（3）摘出文中表明作者无意于功名利禄的句子：_______________。
（4）作者“遂许先帝以驱驰”的原因是：（用文中句子答） 。
（5）翻译下列句子。
①尔来二十有一年矣。 译文：________________。
②遂许先帝以驱驰。 译文：___________。
（6）写出“卑鄙”、“感激”两个词的古今不同含义。
①卑鄙：古义________今义：_________。②感激：古义_________今义:______。
（7）对这段文字的理解不正确的一项是（）
A.这段文字表达了自己对先帝的感激之情和效忠刘备父于的心愿。
B．这段称颂先帝宽宏气度和不耻下问的品德；也表达了自己的感激之情。
C．这段文字寓情于叙，表达了对先帝的感激之情和效忠刘备父子的心愿。
D.这段文字寓情于议，字字句句蕴含着作者对先帝的无限感激之情。
8. 学习方法指导丛书语文八年级下参考答案（人教版）
《完全解读》、《教材详解》
9. 六年级上册语文方法指导丛书答案
----父爱的颂歌
如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。
这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！
我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。
10. 语文的学习方法指导丛书八年级下 《组歌》的阅读题根的情操的阅读答案（人教版的）
教学目的
1．学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。
2．理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出对人生的思考。
教学重点、难点
1．朗读课文，体会感情。
2．理解作者笔下的海浪和雨的形象。
教学时数：一课时。
教学过程
一、预习 ‘
1．给下列加点字注音。
炽热(chi4) 祷词(3) 执拗(niu4) 俊俏(qiao4)
衷情(zhong1) 馈赠(kui4) 憔悴(cui4) 真谛(di4)
夫穹(qiong2) 璀璨(cui3can4) 镶嵌(xiang1 qian4)
翱翔(ao2) 丧吁短叹(xu1) 千山万壑(he4)
2．解释下列词语。
执拗：固执任性，不听从别人的意见。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
馈赠：赠送(礼品)。
真谛：真实的意义或道理。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
酷肖：酷似。
海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。
长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
盛气凌人：傲慢的气势逼人。
纹丝不动：一点儿也不动。
二、导人
诗人有一颗敏感而多情的心。在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。
作者简介：
纪"哈"纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。着有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
三、朗读课文
要求读出感情和节奏，初步体会两首诗表现作者怎样的感情。
四、学习课文
1．学生找出文中自己喜欢的句子，并加以评析。
鼓励学生畅所欲言，表达自己独特的感受。
2．理解海浪的形象。
1）、这两首散文诗中的“海浪”和“雨”的形象各有什么特点？（ 的浪 的雨）请在横线上添加修饰语，并说一说你的理解。
2）、那么你能说说“海浪”和“雨”到底具有怎样的形象？
明确：1、2题很简单，并答案并不一定。
海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来-“传情的信使”
拟 《浪之歌》——海浪 海岸的情人 炽
人 人间世界的守护者 热
杰 《雨之歌》——雨 滋润万物 深
作 “传情的信使” 情
（奉献者和使者的形象）
五、口头仿写训练
朗读<浪之歌>第五节“曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。……”
要求运用“曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，我……”句式来说一段话。
学生讨论、交流。教师引导学生说话要有一个中心，前后句连贯，衔接自然。
六、拓展阅读
教师向学生推荐纪伯伦<组歌>中其他三首：<美之歌><幸福之歌><花之歌>，要求学生用旁批的形式写下自己的短评，并摘抄散文诗中的佳句。以下是《花之歌》原文：
我是大自然的话语，大自然说出去，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。
七、小结
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。在<浪之歌>里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在<雨之歌>里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。