二年级下册语文什么样的桃花

‘壹’ 一年级语文作业下册:(什么)的桃花在枝头(什么)

填空如下：粉嫩的桃花在枝头开放。

一、粉嫩 [ fěn nèn ]

释义：又白又嫩。

出处：鲁迅 《彷徨·长明灯》：“你看我那时的一双手呵，真是粉嫩粉嫩。”

fěn：声母：f，韵母：en，声调：第三声。

nèn：声母：n，韵母：en，声调：第四声。

二、开放 [ kāi fàng ]

释义：

1、（花）展开。

2、解除封锁、禁令、限制等。

3、机场、港口允许飞机和船只出入；道路允许通行。

4、公园、展览会、图书馆等公共场所接待游人、参观者、读者等。

5、性格开朗。

kāi：声母：k，韵母：ai，声调：第一声。

fàng：声母：f，韵母：ang，声调：第四声。

引证解释

1、张开；舒展。

巴金 《将军集·月夜》：“许多紫色的花朵在那里开放，莲叶就紧紧贴在船头。”

2、使关闭着的打开。

丁玲《一天》：“自来水管不住的开放，哗哗啦啦的，时时都有人在洗着什么东西。”

3、解除封锁、禁令、限制等。

柯灵《香雪海·小浪花》：“这个古趣盎然的小城，满溢着历史的芳香，现在也已是对外开放的城市。”

4、思想开通、解放。

茅盾《烟云》六：“ 黄诒年 以为做丈夫做到这个地步，太可怜，黄太太却觉得陶祖泰 ‘思想太不开放’。”

近义词：怒放、开启、绽放、绽开、敞开、通达、盛开、灵通。

反义词：封建、闭塞、封闭、凋谢、封锁、保守、梗阻、关闭。

(1)二年级下册语文什么样的桃花扩展阅读：

开放笔顺

1、怒放 [ nù fàng ]

（花）盛开。

2、开启 [ kāi qǐ ]

打开。开创。

3、绽放 [ zhàn fàng ]

（花朵）开放。

4、 敞开 [ chǎng kāi ]

大开；打开。放开，不加限制；尽量。

5、通达 [ tōng dá ]

明白（人情事理）。通行无阻。

‘贰’ 什么的桃花填空填词语

1、美丽的桃花

桃花像少女一样非常好看；

2、芳香的桃花

花朵都有香味，迷人的香气，甚是芳香；

3、娇艳欲滴的桃花

刚刚开放的桃花，在露水的滋润下，显得娇艳欲滴；

4、含苞待放的桃花

枝头一个个花骨朵，看起来生命力很旺盛，富含生机；

5,粉红色的桃花

粉红色是大多数桃花的颜色，是少女的颜色；

(2)二年级下册语文什么样的桃花扩展阅读:

桃花，即桃树盛开的花朵，属蔷薇科植物。叶椭圆状披针形，核果近球形，主要分果桃和花桃两大类。桃花原产于中国中部、北部，现已在世界温带国家及地区广泛种植，其繁殖以嫁接为主。

桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的观赏价值，是文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花语及代表意义为：爱情的俘虏。每年3~6月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会。

参考资料:桃花-网络

‘叁’ 小学二年级语文下册第一课.照样子填上合适的词语.（解冻）的小溪 （ ）的桃花 （ ）的小草

解冻的小溪,惹眼的桃花,幼嫩的小草,

‘肆’ 小学二年级语文下册第一课。照样子填上合适的词语。（解冻）的小溪 （ ）的桃花 （ ）的小草

解冻的小溪，惹眼的桃花，幼嫩的小草，

‘伍’ 春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞.灿烂的朝霞是指什么

1、灿烂的朝霞指的是盛开的桃花，这是一个比喻句。

2、这句话出自于苏教版语文二年级下册3《月亮湾》。

3、全文如下：

我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。

村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。

村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。

(5)二年级下册语文什么样的桃花扩展阅读：

月亮湾风景区位于离泾县县城18公里处的蔡村镇大康村，是国AA级旅游景区。

驱车而至，扑面而来的是阵阵清风，夹杂着翠竹的清香；闯入眼帘的是巍巍青山，静静流淌的小河；耳旁是一片的静谧，只偶尔闻得远处传来的船工号声……月亮湾，美在自然，美在自然的景观、自然的山水。

这里还被多家电影制片厂选为外景拍摄基地，《渡江侦察记》、《月亮湾的笑声》、《月亮湾的风波》等优秀影视作品都曾在此拍摄外景。

参考资料：网络词条 月亮湾风景区

‘陆’ 小学二年级下册语文第三课笋牙,春天来了粉红的桃花红这脸说了什么

桃花红着脸对笋芽儿说：“笋芽儿，你会越长越漂亮的，像你的竹子妈妈一样美。” “笋芽儿，你看我多美啊，等你长大了我们来比美吧。” 小柳树摇着辫子对她说：“笋芽儿，你怎么不长辫子啊？”小燕子叽叽喳喳叫着对她说：“你看，外面的世界多么明亮！” “笋芽儿，你快快长大吧，等你长大了，我要站在你身上给你唱歌。”太阳公公乐哈哈地对她说：“你要听妈妈的话，勇敢地长大。”
“你想对笋芽儿说些什么？”学生有的说：“你的衣服一层一层的，真漂亮！” 有的说：“笋芽儿，恭喜你终于钻出地面了……“笋芽儿，你真勇敢，你一定会越长越高的！”

‘柒’ 二年纪语文下册解答用桃花造一个比喻句

桃花像是一个穿着粉色裙子的舞女，害羞地掩着嘴笑着。
这个行吗，自己写的

‘捌’ 二年级下册语文园地一《春天里的发现》

《春天里的发现》口语交际教学设计

广东省东莞市东城区花园小学苏肖华

一、
说明版本：

《春天里的发现》选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册。

二、
教材分析：

1训练内容：《春天里的发现》是第三册园地一安排的口语交际训

题。

2训练要求：本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。

3教学目标：

（1）

了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。

（2）

培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。

（3）

正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交

谈中认真倾听的良好习惯。

（4）

通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

4训练准备：教学录音和有关的多媒体课件。

三、
设计理念：

1构建开放的课堂运行体系，教师准备（课件、录音机），让学生体

验、感受大自然春天景色的美，激发学生口头表达的欲望。

2创设多个情景，以激发学生参与的积极性。如通过歌曲，分组讨论和合作交流，创设表达情景；通过组织学生走进校园，把课堂开到校园中去，让学生亲身体验，创设一种生活情景。

四、
教学过程：

（一）听歌曲，说春天：

1导入：我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。今天，老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲《春天在哪里》。

2播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……同学们边唱边舞，进入情景。

3师生交流：同学们，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他们是怎样找到春天的呢？

4生生交流：听了歌曲，你仿佛看到了什么？听到了什么？以同桌为小组交流，然后个别向全班汇报。

5教师小结，揭示课题：是啊，春天是多美好的，红花开放，绿草如茵，黄莺在春天里歌唱。小朋友就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就一“春天里的发现”为题进行口语交际。

〔学生通过听歌曲，知道了歌曲中的小朋友从“红花、绿草、黄莺”等景物中发现春天到了。学生知道了这些特点后，为学习新课做好了铺垫。〕

二、看课件，谈发现：

导语：春天在不同的人的眼里有不同的感受。下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有好多新的发现，新的感受，让我们一起走进春天，共同感受春天的快乐。

1播放描绘春天景物的课件：

金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飞来飞去的燕子……

教师启发：春天里的景色美吗？让我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春光，并把你的新发现与同学们一起交流，好吗？

注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。

如：欣赏了图，我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在报告春天

到了。

看着粉红的桃花，我好像闻到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。

我发现小蜜蜂在辛勤地劳动，知道春天来了。

我发现燕子飞来飞去，让我感到春天到了。

我发现……

〔引导学生从不同的角度，不同的方式说出自己与众不同的见解，用利于创新能力的培养。正如着名教育家刘佛新说的：我们要把创新的范围看得广一些，不要看得太神秘，只要有一点新思路、新意思、新观念、新意图、新做法，就可称得上是创新。〕

三、自由谈，赞春天：

1在春天里，你发现同学们最想去做什么？与小组里同学互相交流。

2引导学生说出自己的想法、希望。如春季运动会、春游、画春天、

书签、抓紧时间勤奋学习、珍惜时间等。

〔这一设计，学生能充分参与交际的情景，激发兴趣，创设全体同学参与的条件激励学生在多向互动的动态式活动中进行对话，发表独特感受，培养口语交际能力。〕

四、走进校园，说春天、画春天、拍摄春天。

1带领学生走进校园。（自由组合，欣赏校园的春天）

〔要激发学生的参与兴趣，良好的情景氛围是前提。所以我把学生带出教室，走进校园，把春天的景色真实地再现于学生眼前，激发学生的表达欲望。〕

2请同学们用不同的方式表达你对校园春天赞美。（自由组合）

〔这一环节的设计，让学生自己选择喜欢的方式，真正体现了“以生为本，以促进学生的发展为本”和“自主、合作、探究”的教学理念。〕

五、课外延伸（自选）

1向父母或邻居的小朋友讲讲自己发现的春天的景色，以及发生在春天的事。

2收集有关春天的图片、诗歌。

〔注意课内外的结合，课内向课外延伸。鼓励学生在日常生活中锻炼口语交际能力，凸现了语言表达的交际功能，强化了口语交际的实用功效。〕
[zijizhao]

‘玖’ 二年级下册语文内容有哪些

二年级下册语文内容如下：

1、《找春天》；

2、《赋得古原草送别》；

3、《彩色的梦》；

4、《晓出净慈寺送林子方》；

5、《要是你在野外迷了路》。

二年级下册语文的词语介绍：

1、春天、寻找、姑娘、野花、眼睛、柳枝、桃花、杏花；鲜花、邮递员、先生、原来、大叔、邮局；东西、太太、做客、惊奇、快活、去年、美好、礼物。

2、亡羊补牢、劝告、筋疲力尽、明白；图画、老师、讲桌、座位、哈哈大笑、五角星、然后、神情、发现、角度；愿意、麦子。

3、青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路；毛虫、叶子、目光、周游、纺织、编织、怎样。

‘拾’ 请教一道小学二年级语文题：桃花开了，远远望去像（ ）

因为老师读死书啊。

其实我觉得孩子的想象力是应该在这个时候充分开发的，我觉得你女儿的老师的教育方法不对，孩子的想象力现在很丰富，不能这么被扼杀了，孩子的思想只要是积极健康的，没有什么不对的，我想你或许应该告诉你的孩子，她的答案是正确的，没什么不好，只是老师觉得“朝霞”可能更适合之类的话。

希望有所帮助。