初中语文听写怎么弄

㈠ 用正确的方法听写就能提高语文成绩，如何正确听写

用正确的方法听写就能提高语文成绩，如何正确听写？

听写有很多方法，可以分类、现时、建立错题本等提高听写技巧。

1.听写的时候可以先把单词分类。对于初一学生来说，在新单词的学习重点中，有必要建立单词的分类。要知道单词是什么属性，是名词还是形容词还是成语，学生需要有一个基本的判断。特别是要结合词的结构，比如三分水旁边的词。都和水有关吗？别的没什么跟水有关的，就是两个水偏方。这几天我们上语文课，老师会带领学生学习单词结构，所以听写就是巩固课堂上学习的知识。

㈡ 提高语文听写的好方法

我知道101教育PPT软件里面有一个“汉字听写题”。区别于以往的教学“老师念-学生写”的单调形式，在101教育PPT习题里，学生可以根据拼音/音标、读音、释义进行听写，多了更多提示。完成后，系统还可根据书写内容、笔画顺序等自动做出结果判定，大大减少了老师的批改工作量。

㈢ 语文听写在哪

亲爱的网友您好：
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㈣ 怎样学好语文

学好语文应当重视三方面的重点，但博览群书是重点中的重点。
应当学好基本的语法知识。语法知识是学好语文的基础，主要包括标点符号、字词的词性、主谓宾状补语等知识，并且要熟练掌握。这个为以后改病句、写作文打下了很好的基础。多读可以拓展阅读面可以增添许多的生字、词汇，为以后写作奠定基础。多读包含的意思很多，比如对于一篇好文章要深读和精读，有必要还要背诵；对一般性知识类的浅读就行，也就是量的增多，没有必要花时间去过多研究，这个时候就涉及快速阅读的方法了，有许多同学借助了诸如精英特的速读记忆训练工具来提高了速读能力和阅读能力，也是借助当今电子计算机互联网的好处吧，区别于以前的传统用秒表来训练提高的劣势。多读要要多读课外书，特别是中外名着对语文学习有帮助，不要读不好的文章。俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。

㈤ 初中听写语文生字，老记不住，怎么办

方法一：创设情境法
许多家长喜欢随便拿一个字问孩子读什么，这样孤立地去认一个字其实是没有太大意义的，孩子学认字是为了能够灵活运用汉字，不仅是为了取得好成绩，更可以把它运用到实际生活中去。
所以，在教孩子认字的时候，最好创设一个情境，在具体的语言环境里让孩子去认字。所谓的创设情境就是给孩子读一个故事或者是一首古诗，还可以是一段意境优美的文字，把孩子带进那个情境中，然后再让孩子去认字。
方法二：比较字形法（分析字义法）

汉字是象形字，和我们的生活经验有密切关系，很多字根据字形来分析字义，特别有助于孩子准确地记忆汉字，避免混淆。比较字形法就是用几个形近字，通过分析它们的字义让孩子准确掌握生字。
方法三 组字游戏法

组字游戏法就是我们要以游戏的方式把一些上下结构（如：草、想）、左右结构（如：提、绿）、包围结构（如：圆圈）、半包围结构（如：问、包）的汉字先拆开，然后用连线的方式或者填空的方式把一些字重新组合在一起。
我们需要先拆开再组合，这样孩子对生字的是结构组成就比较清楚了，孩子自己做这个游戏可能会觉得有难度，会影响他的情绪，所以，家长不妨和孩子一起组字，看谁组的字最多，当然，也可以和同学一起或者邻居家朋友一起玩，真的是寓教于乐，效果突出呢。
方法四 强化记忆法
我们知道心理学家艾宾浩斯提出的遗忘规律是先快后慢，遗忘是人类的正常现象，如何记住新学的生字而不轻易地再还给老师呢，那么，强化记忆就是一个极佳的方法。
所谓的强化记忆就是根据人类的遗忘规律，每天复习一次，再三天复习一次，再每周复习一次，再一个月复习一次，以后就基本不忘了。
还有一点，在给孩子听写字词的时候，为了锻炼孩子的注意力，一次不要只读一个词，要每次读三组词，就是让孩子连写三组词语，不仅能锻炼孩子的注意力，还可以锻炼记忆力。一般 老师布置的作业都是当天学的新课文里的一类字，如果孩子上课认真听讲，对生字已有印象，那听写的时候，即便是三组意思上联系不大或毫无联系的词，孩子也能记得住。所以，家长大可不必怀疑孩子的记忆能力。
方法五 拓宽视野法

见多才能识广，博学才能多才，那么，让孩子与生字成为亲密的朋友的最好方法，就是阅读了，喜欢读书的孩子，在阅读的过程中认识了许多字，博览群书，广结中国汉字，课本上的那些一类字、二类字，对孩子来说，根本不是问题。
所以，这里所说的拓宽视野法就是家长要帮助孩子养成爱阅读的好习惯，在阅读的过程中，把不熟悉的字词或喜欢的字词用笔标注出来，用字典查一下意思，做一下旁批，或者是摘抄在一个专用的生字本上，经常读一读，记一记，长此以往，识字量绝对是惊人的。

㈥ 初一语文听写不好怎么办

多写几遍，熟能生巧。同时注意读音。读音要准，这样老师读得时候你才能反应过来。

㈦ 语文怎么进行听写

一、笔记听写
听写与课堂笔记相结合，不仅可以巩固对常用词句的书写记忆，而且有助于提高记
笔记的能力，训练学生从小养成记笔记的习惯，无论对学习和未来工作都具有十分重要的意义。
例如教《珍贵的教科书》一课时，我借助课文的“空白”处，激发学生展开想象，要学生补述“我”从晕倒至醒来这段时间内张指导员是怎样舍身护书的。在学生跃跃欲试时，我说：“现在请大家把老师的要求以听写的形式记录下来。（1）补述以在炸弹即将爆炸的一瞬间……作起始句：（2）先想指导员是怎么做的？（3）再想象受伤后的指导员遭受了怎样的痛苦，他怎么想的，又怎么做的？（4）最后想象指导员是怎么晕过去的？现在请XX同学把听写的读一遍， 看是不是记得正确。（在学生朗读听写内容，全体同学对照校正后）好，现在就请大家按听写的要求做准备。”
如此，以听写的方式做课堂笔记，把听写训练与实践应用联系起来，无疑可以大大提高课堂语文训练的强度。
二、听后记写
把听写和默写检查、学法指导等结合起来，给传统的听写赋予新的创意，可以大大提高训练力度。听后记写便是一种成功的尝试。让学生听写词语，一改传统念一个、写一个的呆板模式，而是先把要听写的10个词语，以稍缓慢的速度，念三遍，让学生边听边记。然后把10个词语一一记写下来。同时，还告诉学生要注意自己是用什么办法识记的。（这10个词语分别是：药材、药性、药效、完善、医学界、古方、疑难病症、药方、药物学家、救死扶伤）学生记写后，要他们介绍一下是用什么办法听记的。有的学生说是按每个词语的字数记忆的，如：2个字的词，3个字的词，4个字的词；有的说是按老师念的顺序来记的；有的说是按相同的字归类记的，如带“药”的有哪几个词，带“方”的又有哪几个词。这种听写方式不仅打破传统的练习程式，而且符合新课程的改革，提高学生的记忆能力。

㈧ 我一个人在家怎样给自己报听写(语文)帮个忙谢谢了

先自己用手机、录音机、复读机等各种设备录下自己的朗读，然后听写～～

㈨ 想要提高语文的听写能力，应该从什么地方入手呢

要提高语文的读写能力，主要就是从各种语文知识方面的积累去开始，然后具体的一些可以做到的学习方面的内容如下。并且以下的方法是比较适用于在校的学生的。

所以以上这几种方法就很适合去提高自己的读写能力，然后如果是成人的话，最好就是以文段这样子的方法来进行练习，并且对于自己的要求还要提高很多。并且在语文的读写能力方面的话，更多的就是可以去选择相关的练习题进行练习的，然后在相关的知识积累到一定的程度，并且在练习题写到一定的数目之后，自己的读写能力就能够得到很大的一个提高的。

㈩ 学习机里面的语文听写功能怎么打开

咨询记录 · 回答于2021-09-09