语文抒情有什么作用

㈠ 记叙文中抒情的作用

抒情在记叙文中的作用

1. 抒情用在写人、叙事、写景的散文中，能使文章充满抒情色彩。

2. 在记叙、描写中穿插抒情，有助于理解、理清作者的思路，增强文章的感染力。

3. 避免偏离题意．

㈡ 语文中叙述，描写，议论，说明，抒情分别作用是什么表达方式又是什么又是怎样分别

(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

㈢ 抒情手法有什么用

抒情是叙事散文和抒情散文最主要的表达方式。叙事性作品中，抒情常常与记叙、描写、议论等表达方式结合运用。抒情这种表达方式运用得好，不仅能增强文章的感染力，还可以突出文章的中心。直抒胸臆 就是作者或作品中的人物，不借助任何别的手段直接表达或倾吐自己的思想感情。直抒胸臆抒发的情感直白明了，不仅容易打动读者的心，而且容易引发读者的共鸣。例如，《我爱夏天》一文的作者就抓住夏天的特点，用直抒胸臆的方法，直接抒发了对夏天美妙的虫唱、充沛的雨水、郁郁葱葱的树木，甚至是威猛的雷电等的“爱”，从而使文章获得了意想不到的效果。
抒情手法是诗歌鉴赏中常见的表现手法，包括直接抒情和间接抒情两种。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情（托物言志）、借古抒情、情景交融（寓情于景）四种。

㈣ 高中语文文章中借景抒情的作用都有哪些

运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物回有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。其次，要把真切的感受融入所写的答景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“借”，即写景是次，抒情是主;写景是手段，抒情是目的。要为抒情而写景。

借景抒情是写景和写人记叙文中很常见的一种表现技法。一言以蔽之就是借助描绘景物，表达作者的情感，或者文中人物的情感。这种情感包括感情和感受两种。感情是受到对方的行为和状态影响而产生的人对人、人对物、物对人的爱、憎等心理，体现的是一个事物对另一个事物的态度。感受是对方的行为或状态影响而生成的一种情绪，包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种。情感更多的表现为人与物、人与人、物与人的关系;而感受更多的表现的是受对方影响后感觉主体生成的独立心理状态。更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的高考语文课程。新东方中学教师独特的教学方式，授人予渔的学习方法，帮学员扫清学习障碍。享受独到的中学课程服务体系。严格的考勤管理。更多的增值服务等待学员及家长来亲身体验。

㈤ 抒情散文的作用

抒情散文的作用
1.使被叙写对象的思想品格得到升华、深化。作者在描述人物的生活经历时，常常被人物的某一思想行为所感动，抑制不住自己感情的冲击，因而，中断情节的进展，直接地抒发出内心的激情。
例如《扬眉剑出鞘》中，栾菊杰左臂受伤之后，她咬牙忍痛，下定决心：“只要能把五星红旗升上去，让我去死也干。拼，拼了！”对栾菊杰这一行动，作者赞叹道：
呵！多么纯真的思想，多么可爱的品格！这就是我们一个不到二十岁的姑娘，站在欧洲的击剑台上，经过独立的判断，迸发出的心灵火花！忍受着巨大的伤痛，凝结着战士的情操，超越了击剑运动本身的含义。我们应该为有这样豪光四射的年轻一代而骄傲！
这段抒情表达了作者对栾菊杰由衷地赞颂，同时也把小栾这一思想行为的意义升华到反映了我们一代青年本质特征的高度，从而深化了文章的主题。

2.沟通作者，人物、读者之间的感情。仍以前一段抒情为例。本来作者是以第三者的身份客观地叙述栾菊杰事迹，读者也以旁观者的态度倾听作者讲述小栾的故事，作者和读者对人物都处于冷静的客观状态。这一段抒情，作者改变了原来的客观态度对人物抒发出强烈的主观感情，直接激发着、冲击着读者的感情，使作者和读者之间产生了强烈的感情共鸣，而这共鸣的基础正是人物的思想行为。可以说，抒情起到了使作者、人物、读者之间思想感情交融起来的作用。
3.同时，抒情又常常在文章结构上起着粘连、过渡的作用。有时候一篇文章要写几件事情，作者用几句抒情作为上文的感情延伸，同时又引起下文的叙述。要注意，这种用法主要还是出于感情需要，而不是为了文章过渡故作抒情。

㈥ 记叙文中，抒情的作用

一、记叙文的抒情
在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。
二、抒情在记叙文中的作用
A. 抒情用在写人、叙事、写景的散文中，能使文章充满抒情色彩。
B. 在记叙、描写中穿插抒情，有助于理解、理清作者的思路，增强文章的感染力。
C.避免偏离题意．
三、抒情方式（类型）
1.直接抒情（直抒胸臆） 直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。即直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。
2.间接抒情 间接抒情是借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）抒发感情。
①在叙述中抒情，寓“情”于叙事之中。
②在描写中抒情，寄“情”于描写人物、事物、景物之中。
③在议论中抒情，边发议论边抒情。

㈦ 抒情方式有什么作用

抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法；在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等结合运用。

在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情表达方式，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

抒情大致分直接抒情、间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸臆。间接抒情分4种，分别是因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史。作为一种特殊的文学反映方式。

抒情作文例文——我的梦，中国梦抒情作文

再见了，小学——又是一年毕业季，作为六年级的我，离开了我的小学，将迈入人生的另一个旅程。进入有着很多门功课的初中。

小学毕业，第一个毕业季。六年中，我们——走过了许许多多的日子。我们每天朝夕相处，清晨，朗朗的读书声伴随我们，中午，老师伴随我们走过了许许多多的15分钟，下午的做操，红透的夕阳每天照耀着我们。

6月22日，小学的最后一次朗读、最后一次的15分钟，最后一次的做操，夕阳已不是那样的红，带有一丝微红，不舍的望着我们……

在经过某一次考试后，我们就要分别了，每个人都强忍着泪水，依依不舍的说再见。可想而知，这句话是用多大勇气说的，我们互相拥抱，互相倾诉着以后的理想。大家都说10年后，我们一定要举行一次聚会，把所有同学都喊上。

也许，到那时一个个原来什么都不懂，天天瞪一双求知的眼睛望着老师和同学们，10年后一个个帅气的小伙子站在你的面前，令你惊讶的目瞪口呆。也许原来一个个懵懂的小女生，已成长为一个个美丽的小姑娘，那时好求的小男生和懵懂的小女生互相面对都是互相笑对方，那时同桌冤家现在可能都是玩的特别好的朋友……

毕业季，不是永远的不见。而是新的开始……