语文错题分析怎么写6

① 语文错题分析要怎么写比如文言文的翻译翻译错了和看拼音写词错了

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1.抄一遍题目；
2.将错误的答案抄一遍；
3.写此题的分析；
4.写出正确的答案

② 小学生语文错题分析总结怎么写

小学语文易错题分析

一、字音

（一） 多音字 如：

★ 给多音字注音

树冠（guàn） 旋转（zhuàn）

错误原因分析：

想当然的，随意地读

纠错策略及改进措施：

1、查字典明确“冠”和“转”在表示不同意思时的不同读音。

2、学生订正。

3、指出学习不能想当然，鼓励学生纠正身边人的错误读音。

★ 给带点字选择正确读音，打上“√”。

树干（gān√ gàn）

错误原因分析：

发音不标准，以往对字词的读音不重视。

纠错策略及改进措施：

据义定音，懂得“树干”的意思，选择正确读音。

★ 朗读错误：五行（háng）

错误原因分析：

将“五行”的意思理解为“几行”

纠错策略及改进措施：

理解词义：指金、木、水、火、土五种物质；正音五行（xíng）

★ 朗读错误：憎恶（è）

错误原因分析：

多音字读音不明

纠错策略及改进措施：

1、查工具书了解恶（è）与恶（wù）的意思；2、改错；3、举一反三：è wù

凶恶（ ） 可恶（ ） 恶（ ）劣 无恶（ ）不作 深恶（ ）痛绝

（二） 习惯误读的字 如：

★ 给下列加点字注音。

渺(miáo) 小

错误原因分析：

平时发音不准

纠错策略及改进措施：

查字典明确正确读音miǎo，反复呈现着读。

★ 给带点字注音

亲昵（nī） 依偎（wèi ）

错误原因分析：

生活中口语读错。

纠错策略及改进措施：

查字典正音牢记：亲昵（nì） 依偎（wēi ）

★ “旋涡”的“旋”读成了第四声。

错误原因分析：

生活中口语错误

纠错策略及改进措施：

查词典明确正确读音。

二、字形

（一）形近字 如：

★ 划去不恰当的字

（辨 辩）认 有的同学选择错误，有的同学做题的要求不对。

错误原因分析：

审题不清，词义不明

纠错策略及改进措施：

1、要求认真审题；2、复习“辨”与“辩”的意思，认真区别；3、举一反三：

（辨 辩）论 （辨 辩）别 争（辨 辩） 分（辨 辩）

★ 抄写词语：寒暄（寒喧）

错误原因分析：

形近字混淆

纠错策略及改进措施：

明确“暄”在词语中的意思是“温暖”，所以是“日字旁”；订正。

★ 选字填空

竟 竞

（竟）走

错误原因分析：

词义不理解。

纠错策略及改进措施：

1、 师介绍“竞走”这一体育运动项目；2、订正

★ “燥”与“躁”难辨

错误原因分析：

同音、形近混淆

纠错策略及改进措施：

查字典理解两字的意思；字形（部首）与字义结合识记。

（二） 同音字 如：

★把下列词语补充完整。

一命（乌 ）呼

错误原因分析：

同音混淆，字义不明。

纠错策略及改进措施：

懂得“呜呼”的意思，判定“呜呼”的部首。

（三） 部首

★ “出”字按部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画；“幽静”的“幽”，用音序查字法先查（ ），用部首查字法先查（ ）部。“出”、 “幽”的部首学生不明确。

错误原因分析：

在学生看来，两字的部首不明显，“中坐”的概念不深。

纠错策略及改进措施：

1、告知学生难检字的三种部首：起笔、整个字、中坐（适当解释）

2、指出“出”、 “幽”的部首是中坐（∣、山）

3、举一反三：爽（大）

★ 查字典

“悠”的部首是（心），还有（6）画。

错误原因分析：

“悠”字右上部件不明。

纠错策略及改进措施：

看书，明确“悠”字右上部件是反文（4画），该字除部首有7画。

★ “就”的部首错误

错误原因分析：

想当然，没有依据。

纠错策略及改进措施：

查字典比赛找到“就”的部首；没有把握的字一定要通过查字典确定部首。

★ 小升初语文知识积累之易错字大全

001.爱带(戴) 002.白晰(皙) 003.爆乱(暴) 004.报筹(酬) 005.暴炸(爆)006.卑却(怯) 007.辩析(辨) 008.恶耗(噩) 009.材华(才) 010.喝采(彩)011.翱游(遨) 012.娘两(俩) 013.更叠(迭) 014.恰商(洽) 015.起迄(讫)016.沾辱(玷) 017.中裁(仲) 018.雕彻(砌) 019.陷井(阱) 020.劈谣(辟)

021.明片(名) 022.梦餍(魇) 023.缈视(藐) 024.募然(蓦) 025.蓦捐(募)026.通辑(缉) 027.杂踏(沓) 028.奕棋(弈) 029.疏峻(浚) 030.吉详(祥)031.肖象(像) 032.开消(销) 033.撕杀(厮) 034.膺品(赝) 035.贮立(伫)036.绉纹(皱) 037.躁热(燥) 038.肿涨(胀) 039.羁靡(縻) 040.描模(摹)041.遨翔(翱) 042.振撼(震) 043.呕气(怄) 044.亵赎(渎) 045.恢谐(诙)046.渲泄(宣) 047.宣染(渲) 048.延申(伸) 049.奢糜(靡) 050.毗临(邻)051.骠悍(剽) 052.永决(诀) 053.欧打(殴) 054.座落(坐) 055.幅射(辐)056.拥带(戴) 057.煤碳(炭) 058.编篡(纂) 059.按磨(摩) 060.爆躁(暴)061.蜇居(蛰) 062.下功夫(工) 063.显象管(像) 064.爆发户(暴) 065.造事者(肇)066.纹身(文) 067.座标系(坐) 068.照像机(相) 069.暖哄哄(烘) 070.明信片(名)071.坐右铭(座) 072.天然汽(气) 073.煤汽机(气)074.引伸义(申) 075.雄纠纠(纠)076.冷不妨(防) 077.裨官野史(稗) 078.百练成钢(炼) 079.火山暴发(爆) 080.和霭可亲(蔼)081.爱不失手(释) 082.爱乌及屋(屋乌) 083.安份守己(分) 084.按居乐业(安) 085.暗然泪下(黯)086.黯无天日(暗) 087.敖敖待哺(嗷) 088.飞扬拔扈(跋) 089.绝不罢休(决) 090.白壁微瑕(璧)091.英雄倍出(辈) 092.半途而费(废) 093.哀声叹气(唉) 094.山洪爆发(暴) 095.武装爆动(暴)096.五色斑澜(斓) 097.百步串杨(穿) 098.百尺杆头(竿) 099.罢绌百家(黜) 100.百战不贻(殆)

111.大有稗益(裨) 112.原物必还(璧) 113.森严壁磊(垒) 114.鞭僻入理(辟里) 115.能言善辨(辩)116.变本加利(厉) 117.变换莫测(幻) 118.骠肥体壮(膘) 119.标柄千古(彪) 120.别出心才(裁)

121.兵慌马乱(荒) 122.彬彬有理(礼) 123.涣然一新(焕) 124.摒气凝神(屏) 125.病入膏盲(肓)126.并行不背(悖) 127.拨乱返正(反) 128.军事布署(部) 129.人所不耻(齿) 130.不共带天(戴)131.不寒而立(栗) 132.不惶顾及(遑) 133.不记其数(计) 134.不接不离(即) 135.不加思索(假)136.不卑不吭(亢) 137.不径而走(胫) 138.继往不究(既) 139.不堪之论(刊) 140.不可思异(议)141.不明一文(名) 142.不求深解(甚) 143.宁死不曲(屈) 144.麻木不忍(仁) 145.不详之兆(祥)146.步履维坚(艰) 147.雄材大略(才) 148.材疏学浅(才) 149.神采弈弈(奕) 150.材华横溢(才)151.兴高彩烈(采) 152.张灯结采(彩) 153.惨绝人圜(寰) 154.灿然一笑(粲) 155.苍海桑田(沧)156.沧茫大海(苍) 157.藏诟纳污(垢) 158.草菅人命(√) 159.测隐之心(恻) 160.成出不穷(层)161.层见迭出(叠) 162.层峦叠障(嶂) 163.插科打浑(诨) 164.蝉连冠军(联)

三、字义

（一） 一字多义 如：

★ 对“绝”在不同语境中的意思理解困难。

错误原因分析：

难度大

纠错策略及改进措施：

看词典中注释、词例；

完成《课时特训》：“给‘绝’选择正确的解释”

1、断绝；2、穷尽；3、走不通的；4、独一无二的；5、极、最。

伯牙绝弦（ ） 悬崖绝壁（ ） 绝处逢生（ ）

绝大多数（ ） 美妙绝伦（ ） 斩尽杀绝（ ）

（二） 诗歌中古今异义不同 如：

★ “停车坐爱枫林晚”的“坐”意思不明

错误原因分析：

古今意思相差远

纠错策略及改进措施：

理解诗意和“坐”的意思（因为）

（三）词语解释、成语解释 如：

★ 给句中画线部分换一个词语。

我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。（废寝忘食）

错误原因分析：

理解“废寝忘食”的字面意思，但用法不明。

纠错策略及改进措施：

1、指出“废寝忘食”的意思是顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

2、明确句中“食不下咽，寝不安席”指悲伤而吃不下，睡不着。

3、更换成“寝食难安”。

★ 根据意思写词语

环绕着、上上下下来回飞行。（盘旋翻飞）

部分学生只写了“盘旋”或“翻飞”。

错误原因分析：

对意思理解不到位。

纠错策略及改进措施：

再读意思，理解全面。明确所指词语是“盘旋翻飞”。

★ 根据意思写词语：祭奠死者并慰问家属（追悼）

错误原因分析：

对“追悼”和“吊唁”的意思混淆。

纠错策略及改进措施：

查工具书“追悼”和“吊唁”的意思（“吊唁”还含有慰问家属的意思）

（四）近义词辨析

★ 选词填空： 精密 周密

（精密）的计算

错误原因分析：

词义不明，搭配不当。

纠错策略及改进措施：

1、查词典明确“精密、周密”的意思，及常用的搭配词组。

2、订正。

3、举一反三：（ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察

★ 选词填空

继续 陆续 持续 连续

两国经济和文化的交流已经（连续）了一千多年。

错误原因分析：

对“连续”、“持续”词义及用法不明确。

纠错策略及改进措施：

1、 查字典理解“连续”：一个接一个；“持续”：延续不断。2、订正，再用这两个词说话。

★ “幽静”与“清幽”辨析困难

错误原因分析：

两个词意思相近

纠错策略及改进措施：

读词义，读文中所在句子

四、修改病句 如：

★ 改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。（修改病句）

有些学生找不到错误。

错误原因分析：

词语搭配不明。

③ 小学语文考试错题分析应该怎么写

错题及其分析 一、读音 1. 加点字注音错误的一项是（ ） A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意（chèn） B妄自菲薄（bó）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间（jiàn） C装模作样（mó）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）。

④ 语文试卷分析怎么写

写作思路：首先，找出自己做得不好的地方，说明原因，以及改正措施。

范文如下：

这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。

1、在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

2、对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。

3、对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。

4、作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。

5、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

试卷分析，大致可以从这几个方面考虑：

1、失分的客观原因。比如某些知识点没有掌握，属于知识盲点等。 然后提出解决办法。比如，我应该加强这部分的练习，补足知识盲点，在以后的考试中，不再犯相同的错误。并巩固已经记忆过的内容，不要发生遗忘等。

2、失分的主观原因。比如粗心大意，没看清题目，造成失误等。 同样，再提出解决的办法。比如，我下次考试，应该细心谨慎，认真阅读题目，比如选择题，不要把“不正确的是哪一个”看成“正确的是哪一个”等。

3、与自己的预期相比较。 比如自己预期达到优秀，以100分的卷面为例，80分属于优秀，那么假如我们考了90分，那就写，需要再接再厉，保持好的状态和学习方法，取得更多的进步。 假如我们考了70分，就写，这次没有达到自己的目标，不应该气馁，需要继续努力，脚踏实地等。

⑤ 语文错题分析怎么写 600字

1. 写自己错了那些题（比如；阅读理解一共20分，我就丢了12分。）还可以专门写几道不该错的题（比如；有一道注音的题，老师专门强调过，我居然错了）

2. 接着写失分原因；没有好好听讲，态度不端正，考试心情未调整好，浮躁，作业不认真等等。顺便像写检讨一样检讨一下自己（采取的措施第四步再写）
   

3. 写自己的优势（比如；作文因为我一直以来好好儿积累，所以只扣了五分。基础知识我基本全对）然后适当夸奖一下自己（这里不要说太多，因为是错题分析。可以不写这一段）

4. 写自己以后措施；就是认真听讲，积极问老师问题之类的。然后继续发扬优点（比如；我将继续努力积累好词佳句，让作文得跟高的分数！）就这样多套一点，600字就来了。

给点悬赏呗

⑥ 小学一年级语文错题分析怎么写

错题例第25题 涂一涂

1、 妈妈今天买来了木ěr。 （尔） （耳）

2、 我的tóu上戴了一个好看的发夹。 （大） （头）

3、 这里有两条比mù鱼。 （目） （木）

4、 白mǐ饭，香喷喷。 （米） （光）

错误原因 对于这些音同但义不同的生字，小朋友年龄小，要区分开存在难度，尤其是第三句，比目鱼的“目”学生更容易出错。

改进措施 在日常教学中对所学的音同字要多进行找好朋友的区分练习，并在具体的语言环境中加以练习。

错题例第26题 选择正确读音把它圈出来

黄（huáng háng）牛 一群（qín qún）鸭

花猫（māo miāo） 桃（táo tiáo）花红

杏子（xìng xìn） 大红枣（z??o zh??o）

苹果 （pín píng） 小鸟（n??o ni??o）

错误原因 学生对分清平翘舌音、后鼻前音存在较大难度，主要与好多学生来自外地，口音重，造成口齿不清。

改进措施 在教学生字词时多强调平翘舌音和前后鼻音，提倡无论本地生还是外地生，都要讲普通话。

错题例第27题 填一填

1、“巾”有（ ）笔，第二笔是（ ）。

2、“牙”有（ ）笔，第三笔是（ ）。

3、“尺”有（ ）笔，第一笔是（ ）。

4、“毛”有（ ）笔，第四笔是（ ）。

错误原因 因部分学生书写时出现笔顺错误，从而导致数笔画错误，更搞不清第几笔是什么笔画。

改进措施 在生字教学中，多强调每个字的笔顺，多进行书空练习。

错题例第28题 分分类

1.牛奶 2.毛笔 3.长尺 4.面包 5.卷笔刀

6.果冻 7.水杯 8.雨伞 9.橡皮 10.洗衣粉

食品 日用品 文具

错误原因 部分学生对于把10个词分成三类，存在较大困难，一方面在于小朋友有些词语不认识，另一方面在于小朋友缺少生活经验，区分不清洗衣粉、毛笔属于哪一类。

改进措施 在教学中，多联系小朋友的生活实际，多进行拓展练习。

错题例第29题 选一选

手 毛

1、妈妈给我买了一条小（ ）巾，让我常常洗（ ），讲卫生。

水 小

2、下雨了，路上都是（ ），大家走路要小 （ ）。

错误原因 部分学生对于能顺利读出整句话存在困难，因此选词有困难，尤其是手和毛这两个字学生容易混淆。

改进措施 对于一些字形相近的生字，教学中要着重加以区分，并把这些字放在具体的语言环境中加以运用。

⑦ 错题反思怎么写

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

令人紧张的期中考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，当考完最后一门功课时，老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳，使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子——蔫儿了!

今年的期中考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是，最终简单的考试题把我们征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且认为：“这么简单的考试题，一定不会错误百出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了卷儿，考后家长问：“考得怎么样?”我们一律回答说：“可以的。”

可是，老师给我们判卷，告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误!

唉!考试已经过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注意、并改正。以后，我会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题，分析错题原因，对比正确答案，使我更好掌握丰富的语文基础知识，活学活用。

考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试题应对自如。

⑧ 语文错题分析怎么写

错题分析要深刻分析所错题目的原因，要知道是自己不努力还是押题错误，或者是考试时发挥得不好，顺便像写检讨一样检讨一下自己。

正文：

期中考试中，我语文得了93分。之后，我分析了试卷，发现试卷中有许多不应该犯的错误，并且这些问题正好与我平时的学习态度表现吻合。试卷中暴露出我的几大问题！

第一：我在拼音写汉字时，由于粗心把“规矩”的“规”的“竖弯钩”写成了“捺”，只是丢了分。

第二：我在读拼音选字时，由于没有复习到位，把抽噎（yē）选成了（yè），所以又丢了分。

第三：我在给字选择正确的意思时，由于课外积累没有积累，误把揣摩的意思选成了抚摸。

第四：我在做排序题时，由于粗心大意将“群蛙”看成了“石蛙”，所以排错了三个。

第五：由于课外积累太少，误把好读书的意思写成要好好读书，所以又丢了分。

在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

对于阅读理解题的把握不很准确，知识面不广造成， 以后会加强阅读能力，定期读一些中外名家的散文或小说；对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆；

作文的字体不美观，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低； 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，我要在以后学习中尽快补起来。

此次的期中试卷较为简单，本来我可以考到98。

⑨ 语文试卷分析怎么写

写作思路：对于试题本身的认识和看法，把自己做的好的部分和不好的部分写下来。

这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。

1、在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

2、对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。

3、对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。

4、作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。

5、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

语文科目分析

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。

语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。