三年级语文教学质量如何提高

‘壹’ 小学三年级语文成绩不好怎么提高

小学三年级语文成绩不好怎么提高的解决方法如下：
1. 字词句背默要过关。
这是在校内老师要的要达到的，也是最基础的部分，如果把语文学习看作是在空无一物的地面上修建房屋，那字词句的背默就是在为这座房子打下地基，房子是否牢固，能盖多高，全部取决于这地基打的是否牢固。所以将老师安排的任务按时按量的完成，才有谈提高和拓展的余地。
2. 不一味追求刷题和卷面成绩，坚持阅读，题材越广泛越好，科普、历史、文学等等都应该涉及。
坚持阅读，短期内或许看不到成绩上有特别大的进步，但是孩子们在兴趣的指引下读的书，其内容有时会对孩子的一生都产生影响，孩子们读过的书最终都会成为他们知识的一部分。并且阅读会对孩子的文字运用能力和理解能力有所提高，在阅读的过程中不知不觉积累的素材和感悟，也比生搬硬套死记下来的作文素材更加有利于文章的写作。
小孩的阅读习惯，在三年级也是最好的培养阶段，这个阶段孩子的识字量已经有了一定的积累，看书不会很费劲，对外界的感知和认识也相对比较清晰，在这一阶段注重孩子阅读习惯的培养，孩子以后都会自己就很喜欢看书，无形中也有利于课本的学习，所以让阅读成为孩子生活中最重要的一件小事。
3. 坚持背诵古诗、文言文、成语、名言警句，形成良好的文学素养。
我国有中华上下五千年的文化，这并不是夸大之语，从《诗经》《离骚》，到唐诗宋词，在历史的更新迭代中，文化传承不息，给后辈们留下了浩如烟海的文学世界，这也是我们国家教育部现在愈发重视传统文化学习的原因。
从去年高考语文作文题目，全国一卷考“齐桓公、管仲和鲍叔”、全国二卷有墨子的言论，历年的高考作文和试卷中都有古诗文的考察，足以证明学好古诗文的重要性。
坚持背诵古诗、文言文、成员、名言警句，从古代优秀的文学和智慧中吸收知识，所谓腹有诗书气自华，形成良好的语文素养，语文学习起来也会轻松很多。

‘贰’ 三年级的孩子怎么快速提高她的语文成绩

对于语文的学习来说，三年级是一个非常重要的节点，因为一般在这一年会开始学习作文的写作。如果能在三年级学习好语文的话，对于今后的成绩都会有非常大的助益。那么应该如何提高三年纪孩子的语文成绩呢？今天我们就来简单的讨论一下这个问题，希望能够帮到有需要的家长们。

结语

语文成绩的提高并不是一蹴而就的，而是要日积月累，所以家长千万不要太过着急，孩子如果三五天没有任何提升，就觉得孩子的学习能力有问题，这是万万不可的，一定要给孩子一个慢慢成长的机会。

‘叁’ 怎么让三年级孩子语文成绩提高

三年级是比较重要的一年，在小学六年里起到了承上启下的作用。
三年级先是要对前两年的知识作一个总结与回顾，还有就是对打好后两年的基础，尤其在语文方面，我觉得三年级的孩子要提高语文成绩，首先要做到以下几点。
1、积累知识，提高文字功底。
语文重在积累。比如成语三百句，唐诗宋词，小学必背的，这时候都应该抓紧时间记了，因为七八岁是记忆力的上升时期，现在记忆一般起到事半功倍的效果，而且以后也不容易忘记，何况到了高小数学渐渐难起来了，就没那么多时间来记忆了。
2、做阅读题目。
常常以为数理化要多练，其实语文也是如此。读书重在理解，考试的时候阅读比分那么高，不就是为考察大家的理解能力嘛。但是阅读不是做的越多越好，每做一篇，一定要分析文章主旨大意，了解中心思想，对着参考答案思考，看到底哪方面错了，为什么会错，争取下次不要犯同样的错误，想很多修辞手法，表现方法，一定要领会，做到放到另一篇文章里也能看出来，就算学到了。
3、纠正读音。
读音是语文的基本功，而且越是长大越是难以纠正。
4、作文
作文在语文考试中比分很大，也是最难提高的部分，有的东西可以死记硬背，这个却只能长年累月的积累，潜移默化的提升。你可以让孩子每天写一篇日记，字数在精不在多，看了电影啊，读了本书也可以写篇读后感，这样无论是对提升写作，还是对提高阅读理解能力，都有很大帮助。
都是个人的一些看法，纯手打，希望对你有帮助。

‘肆’ 三年级语文成绩不好怎么提高

提高小学语文三年级成绩的方法
汉语作为中国人的母语，与我们每个人的生活，学习、工作都息息相关，下面小编为大家带来了提高小学语文三年级成绩的方法，供大家参考。

一理解

语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”。

我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

二识记

在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。

徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。

三运用

俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。

四学好拼音是王道

孩子刚入小学，上的第一堂课绝对是语文，一年级是学习语文的开始，当然，在孩子幼儿园期间也学了很多拼音，识字，古诗词等，但都不成系统。

在一年级时，孩子由于稚气未脱，学习的内容也比较简单，家长在这一时期要监督好学生的学习，最好是抽空专门在学习一下汉语拼音，包括声母、韵母等，切不可教导错误。至于一年级补课之说，只要孩子语文成绩不是特别差，没必要去补。

五字词不能写错，看图要有话说

在孩子二、三年级的时候，字词句，成语，标点符号都有涉及，包括后面的写话。在这一时期，第一要让孩子养成阅读的习惯，至于如何吸引孩子，方法不一，不同的孩子有不同的方法;第二，要坚持练字，首先要写好作业，一笔一划。第三，多接触外面的世界，比如到公园或者旅游胜地游览等。第三，学会写话，看到图要有话说，在这之前，家长要培养孩子的说话能力，可参照第一第二。

六坚持写日记才是硬道理

四五年级的时候，孩子大了，这个时候孩子对什么事情都有了自己的看法和认识，但是，这个时候的孩子还是比较听话的。可以说，四年级是学生小学时期的转折点，这个时期，家长除了监督到位，投资也要到位，比如工具书，作文选，阅读计划等辅助资料。

四五年级在学好基础的同时，还要提高写作能力。要从点滴小事做起。首先要注重课外积累，对文章要学会细读，精彩的文章最好是能背诵。同时，学生本人还要注意观察生活、感悟生活。

记日记是写作文的基础，在平时的写作练习中，写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学以及家长的意见。

‘伍’ 如何提升小学语文教学质量

一、优化课堂教学，激发学生兴趣
兴趣就是小学生们最好的老师，有了兴趣，学生学习就不算是难题。小学生们的天性就是好奇心和求知欲望比较强烈。学生们的好奇心理与求知的欲望是成正比的，好奇心理强烈，他们的求知欲望就更强烈。那么，小学语文教师就要激发学生的兴趣，激发他们的好奇心理，增强他们的求知欲望。
(一)运用课堂教学活动，激发学生兴趣，活跃课堂氛围
课堂教学，就要把精彩都放在课堂上。那么首先就是要有一个精彩的课堂导入，有趣的课堂导入环节可以激发学生们的学习兴趣和欲望。那么语文教师就需要在课堂导入时花心思，例如，提问导入法，故事导入法等。
课堂导入利用提问的方式，可以在课堂教学开始之前就激发学生们的思维，他们会主动地去思考，主动地去解决问题，有利于增强学生的思维能力，提高学生的积极主动性;小故事导入课堂教学，可以利用小故事的有趣性和生动性来吸引学生，使学生的思维主动地跟着故事情节去运转，发散学生的思维，让学生们的注意力集中到故事中来，从而引出课堂教学的内容，能够加深学生对课堂教学内容的印象，激发学生的好奇心理。
(二)利用多媒体辅助教学，激发学生兴趣
传统的教学模式，都是教师依靠黑板、粉笔和一张嘴巴来进行课堂教学的。这种传统的教学方式已经越来越显得单调和乏味，把课堂教学的气氛变得沉闷和无趣。那么，现代化的多媒体技术，可以有效地改善这种传统教学带来的影响。现代的多媒体技术，信息量大、画面效果和音乐效果强烈，能够成功代替传统的黑板加粉笔的教学模式。比如，制作课件，语文教师利用课下时间为学生制作教学课件，对每堂课的内容都利用多媒体课件为学生展示出来，生动形象的画面感可以使学生产生更加强烈的好奇心理，激发学生的兴趣，可以使学生更加直观地感受到课本中的内容，有助于学生对课本内容的了解和学习，掌握得更加容易。
二、利用比赛、游戏，培养小学生的表现力和交际能力
对于小学语文的教学而言，语文的学习更多的是一种能力一种感觉的学习，所以在教学的过程中我们应该更多的帮助小学生提升这种能力。小学生都是比较活泼爱动的，在学习的时候思维比较活跃，比较容易产生各种各样的新奇的想法。所以，在实际的教学中我们应该更好地利用小学生的这些特点来更好地实现我们的教学目标。小学生也是比较乐意与表现自己的，所以我们可以采取一些积极的措施来更好地给小学生一些机会，让小学生能够更多地表现自己。
在小学语文的课堂上根据我们实际教学任务的安排和需要设置相关的游戏能够更好地帮助小学生，因为小学生都是比较喜欢游戏的，让小学生更好地进入到游戏中，可以使得孩子们的天性玩得到满足，这样再在其中设置我们的教学任务就可以使得我们的小学生在玩的过程中学到知识，小学生对于这样的教学模式往往会更加容易接受。
在进行完一个单元或者几个单元的课程之后，在进行词汇的总的复习的时候我们可以用比赛的形式完成这个环节，比如在实际的课堂上我们可以这样做，把小学生进行相应的分组，然后让小学生默写，我们教师读，小学生在下面写，这样分组比赛的模式可以更好地让小学生体会到竞争的乐趣。
小学生初生牛犊不怕虎的信心也可以更好的得到发挥，小学生在这样的学习的过程中学习的效果也就有了保证。再者，因为小学语文中的教材都是比较简单的，比较贴近于我们的生活，这个时候我们就可以根据我们教材中的内容，在合适的时候设置相关的分角色朗读或者进行有感情地朗读的活动，这样小学生能够在活动中展现自己，对于他们自信的建立是有着很大的帮助的。作为小学语文的教师，在实际的课堂上不能简单地拘泥于一种教学的方式，应该采取合适的方法来提升我们的教学。
三、设计提问，提高小学生的思维能力
正如前面提到的，语文的学习更多的是一种能力的培养与提升，在小学语文的学习中面对文字性的东西，我们要教给小学生的是能够有所想，有所思，这是语文学习的关键，学习好语文需要有着良好的思维能力。在考试中，在训练中，我们设置的语文阅读的部分的题目都是在考查小学生的思维理解的能力，思维理解想象能力好在面对问题的时候就能够很好地完成相应的题目。所以小学生语文的思维的能力是比较重要的，在实际的课堂的教学中我们也应该重视这方面能力的培养。
在语文的课堂中我们在进行文章的教学的时候，可以根据文章的内容来更多地设置一些问题，通过这些问题来更好地提升小学生的面对问题的思考的能力，这是至关重要的。课堂文章的提问也是有着学问的，在进行问题设置的时候我们应该掌握一定的技巧，问题的设置应该由浅至深，循序渐进，倘若直接设置一个内涵比较深的题目，对于语文能力尚差的小学生而言，理解起来比较吃力，可能会使他们产生挫败感，这对于我们下一步的教学是不利的。
所以在实际的教学过程中我们应该注意这点，从比较简单的问题开始，逐步地向文章中更深层次的内容递进，在进行问题的解答的时候，我们应该更好地引导小学生从正确的方向去理解。这样小学生在在进行了一定的训练之后，面对问题的时候能够知道从何入手，怎样思考，怎样理解，能够对面对的问题有一个很好地理解。这样的思维能力正是我们教学过程中所需要着重培养的，在拥有这样的一种能力之后，小学生的语文的学习效果也会达到一个新的水平。

‘陆’ 怎样提高小学三年级语文成绩

链接:

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

‘柒’ 如何提升三年级语文教学质量

对站在教育最前线的我们来说，她的课教学质量是学校的生命线，是义不容辞的职责，都在深深地感染着每一位听课的老师，博览群书，在优美的课文面前，并以这感受和吸纳去锻造下一个时代的精华与脊梁！反思我们的课堂，我们的学生听得烦腻了？是我们的功底不够，为什么不能调动在座的每一位学生呢，或者是大家在日常的学习生活中小结出来的所感所悟，我针对自己班的情况，让在座的每一位学生都能体会到语文美的所在，大家就会对他说这句话，前段时间小部分学生不交作业。她的率真，每天坚持在黑板的左上角写上“每天一句”，借以提醒，她的会说话的一颦一蹙。她的语言是这样的悦耳动听。终身受教育”的观念去追赶这个日新月异的时代，制定了以下的措施来促进学生良好习惯的形成，我认为个人的语文修养是上好每一节课的前提条件，要毕生用“终身学习，每天都要补前天的作业。下面就结合我的教学生活和认识、“四十不惑”早已过时，大家就此小结出一句“今天的事今天做，是办教育的永恒主题。所以，谈谈个人的几点看法，良好的习惯不是一朝一夕的事情。任何照本宣科的做法，努力提高小学语文教学质量。因此。”只要有同学不交作业？为什么不能让他们都跟着老师的思路去遨游语文的知识海洋呢。当然，同时也作为积累，要提高语文教学质量，也会情不自禁地想跃跃欲试：“三十而立”。我相信，我们的讲解变得逊色了，不断感受和吸纳这个时代的奔腾与力量，哪怕是心静如水的人也会不由自主地热情高涨。比如。良好的习惯对学生学习效果的提高起着非常重要的作用，让在座的我自愧不如。“每天一句”主要是些励志的格言，她的投入，语文的修养不足，正是 “习惯”二字，我认为应该从最细微的地方着手去提高学生的学习效果、名句，一本极富情感，首先就要提高我们个人的语文修养。第一、极富语言美的教材，她的表情是这样的极富变化：首先，用于警醒自己的言行。因此，在写作时备用。 前段时间我们到实验小学听了清华大学附属小学窦桂梅副校长的课。一个好的语文老师应该是一本活生生的语文教材。因此。其次，只能一步一步地抹杀孩子的语文兴趣，如今不交作业的同学越来越少了。正如窦校长在《窦桂梅与语文教改的三个超越》所说的那样，必须通过一定的措施才能收到成效，对提高教学质量丝毫不起作用。而这一细微之处，不断地往自己的肚子里装墨水。所谓“细微之处见教育”

‘捌’ 孩子在小学三年级，语文成绩下降得特别厉害，该怎么帮他提高呢

打好语文基础，要想学精语文课，学习好每一个字如何写，怎么用是最主要的。要想记牢字要怎么写，英语听写是较好的方式，正所谓“好记忆力比不上烂笔头”，仅有多写多练，才可以紧紧熟记每一个文字的写法，为以后的语文教学奠定紧紧的基本。日常的英语听写、背诵全是不可以少的，父母在课后练习一定要多留意小孩中国汉字的英语听写、背诵。

提升写作工作能力，从三年级逐渐写作就不会再是简洁的看图说话了，并且针对写作的篇幅规定也提升了。一开始许多同学并无法完全地写出一篇优秀的作文，在其中错字十分多，大部分情况下文件格式都不对。这类情况下父母别着急，必须一步一步来，最先应当让小孩可以搞清楚写作的最基本上文件格式，一步一步开展练习，有机会就多写一篇作文，提升小孩的语言表达能力。在写一篇作文的一起还可以让小孩能记牢大量的中国汉字。

‘玖’ 对于三年级语文基础差的学生应怎样提高

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链接:

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

‘拾’ 三年级语文提高措施

语言科目是学生阶段的重要课题.小学教育是学生学习的关键,在未来的学习生活中起着至关重要的作用.因此,做好小学语文教育是重要的事情.那么怎样对小学三年级语文补习才能快速提高和改善小学生的语文水平呢?

(思考)

4、使用多媒体来减少无聊

多媒体教学调动学生的学习兴趣,使学生积极学习.兴趣是良师益友,没有兴趣的学习就等于辛勤劳动;没有兴趣,教学没有智慧和灵感.它的特点是生动活泼的技巧、简洁的解释、良好愉快的音乐、及时有效的反馈,使学生保持强烈的学习兴趣,调动学生的积极性,吸引长期的关注,参与轻松愉快的心情在课堂教学中,我有实现了从"让我学习"到"我想学习"的过渡.以上是小学三年级语文补习如何快速提高语文水平的几种方法,希望文章内容能够给你带来帮助.