初中语文听写前准备怎么做

⑴ 语文怎么进行听写

一、笔记听写
听写与课堂笔记相结合，不仅可以巩固对常用词句的书写记忆，而且有助于提高记
笔记的能力，训练学生从小养成记笔记的习惯，无论对学习和未来工作都具有十分重要的意义。
例如教《珍贵的教科书》一课时，我借助课文的“空白”处，激发学生展开想象，要学生补述“我”从晕倒至醒来这段时间内张指导员是怎样舍身护书的。在学生跃跃欲试时，我说：“现在请大家把老师的要求以听写的形式记录下来。（1）补述以在炸弹即将爆炸的一瞬间……作起始句：（2）先想指导员是怎么做的？（3）再想象受伤后的指导员遭受了怎样的痛苦，他怎么想的，又怎么做的？（4）最后想象指导员是怎么晕过去的？现在请XX同学把听写的读一遍， 看是不是记得正确。（在学生朗读听写内容，全体同学对照校正后）好，现在就请大家按听写的要求做准备。”
如此，以听写的方式做课堂笔记，把听写训练与实践应用联系起来，无疑可以大大提高课堂语文训练的强度。
二、听后记写
把听写和默写检查、学法指导等结合起来，给传统的听写赋予新的创意，可以大大提高训练力度。听后记写便是一种成功的尝试。让学生听写词语，一改传统念一个、写一个的呆板模式，而是先把要听写的10个词语，以稍缓慢的速度，念三遍，让学生边听边记。然后把10个词语一一记写下来。同时，还告诉学生要注意自己是用什么办法识记的。（这10个词语分别是：药材、药性、药效、完善、医学界、古方、疑难病症、药方、药物学家、救死扶伤）学生记写后，要他们介绍一下是用什么办法听记的。有的学生说是按每个词语的字数记忆的，如：2个字的词，3个字的词，4个字的词；有的说是按老师念的顺序来记的；有的说是按相同的字归类记的，如带“药”的有哪几个词，带“方”的又有哪几个词。这种听写方式不仅打破传统的练习程式，而且符合新课程的改革，提高学生的记忆能力。

⑵ 如何给孩子听写生字

给孩子听写生字，这是一个很简单的事情啊，你可以模仿老师的语气，读音标准一点，每个单词复读2到3遍即可，如果他还写不出来的话，就下一个

⑶ 初中语文考前注意事项

期末考试马上就要来临了，各年级也马上进入到紧张的复习阶段，复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。如何有效利用时间？如何提高复习效率？复习又有哪些注意事项呢？跟嘉嘉老师一起来学习下吧！



一、克服几种不良习惯

1、做难题

有些同学觉得复习就是做题，难度越大越好。其实不然，做难题至少有三方面的负面影响，一是影响自己的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己；二是会打乱的思路，知识是成体系的，理解了才能运用；三是会耗费大量精力，得不到适当的休息。

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2、疲劳战

有些同学在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使自己陷入身心疲劳，还会使思维不清晰。

3、看弱点

有些同学平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。



二、期末考试常用的复习方法

1、及时复习

人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。

2、分散复习

如果有60分钟的复习内容，你是一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于大家来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，不妨每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样就不会疲劳，复习的效果也会更好。

3、交叉复习

当你同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会产生厌倦心理。

4、读写结合法

加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用点滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的重点。

5、查漏补缺法

在对知识点进行梳理的时候抓住重难点。还可以把平时作业中所出现的错误再分析，确保不再犯同样的错误。



三、期末复习两大守则

首先，做好学习计划，分析自己今天的作业按学科分都有哪些，有多少类，按照自己的情况，大致会用多少时间可以完成等等。对于不同类别的作业，利用不同的时间来处理，比如背诵、听写类的可以安排在课间和同学一起进行;朗读可以在早晨进行等。

其次，杜绝不良学习习惯，比如看电视写作业、听音乐写作业等等，这样容易分散自己的注意力，降低学习效率。家长们一定要帮助孩子认识到做作业不是为了应付老师或者课代表的检查，而是为巩固所学知识点。不要因为可能这项作业

⑷ 一考试，听写什么的就紧张，什么都想不起来。怎么办啊

这是一种条件性反应，及时你准备的很好，但是到听写的时候你还是控制不住的紧张。这一条件反应是大脑潜意识里的一组情绪，你可以在轻松平静的时候想象一下“轻松平静听写”的过程，给自己积极的暗示，可以搭配肌肉绷劲放松和深呼吸，没胆心情轻松的时候就想象一下积极听写的过程。锻炼之后会发现紧张情绪会一点一点的降低。你可以看一下“元认知心理干预技术网”，在了解一下原理，希望对你有帮助

⑸ 参加中国汉字听写大会应该做好哪些方面的准备

我们学校组织每天听写加背字典和抄字典

⑹ 初中听写语文生字，老记不住，怎么办

方法一：创设情境法
许多家长喜欢随便拿一个字问孩子读什么，这样孤立地去认一个字其实是没有太大意义的，孩子学认字是为了能够灵活运用汉字，不仅是为了取得好成绩，更可以把它运用到实际生活中去。
所以，在教孩子认字的时候，最好创设一个情境，在具体的语言环境里让孩子去认字。所谓的创设情境就是给孩子读一个故事或者是一首古诗，还可以是一段意境优美的文字，把孩子带进那个情境中，然后再让孩子去认字。
方法二：比较字形法（分析字义法）

汉字是象形字，和我们的生活经验有密切关系，很多字根据字形来分析字义，特别有助于孩子准确地记忆汉字，避免混淆。比较字形法就是用几个形近字，通过分析它们的字义让孩子准确掌握生字。
方法三 组字游戏法

组字游戏法就是我们要以游戏的方式把一些上下结构（如：草、想）、左右结构（如：提、绿）、包围结构（如：圆圈）、半包围结构（如：问、包）的汉字先拆开，然后用连线的方式或者填空的方式把一些字重新组合在一起。
我们需要先拆开再组合，这样孩子对生字的是结构组成就比较清楚了，孩子自己做这个游戏可能会觉得有难度，会影响他的情绪，所以，家长不妨和孩子一起组字，看谁组的字最多，当然，也可以和同学一起或者邻居家朋友一起玩，真的是寓教于乐，效果突出呢。
方法四 强化记忆法
我们知道心理学家艾宾浩斯提出的遗忘规律是先快后慢，遗忘是人类的正常现象，如何记住新学的生字而不轻易地再还给老师呢，那么，强化记忆就是一个极佳的方法。
所谓的强化记忆就是根据人类的遗忘规律，每天复习一次，再三天复习一次，再每周复习一次，再一个月复习一次，以后就基本不忘了。
还有一点，在给孩子听写字词的时候，为了锻炼孩子的注意力，一次不要只读一个词，要每次读三组词，就是让孩子连写三组词语，不仅能锻炼孩子的注意力，还可以锻炼记忆力。一般 老师布置的作业都是当天学的新课文里的一类字，如果孩子上课认真听讲，对生字已有印象，那听写的时候，即便是三组意思上联系不大或毫无联系的词，孩子也能记得住。所以，家长大可不必怀疑孩子的记忆能力。
方法五 拓宽视野法

见多才能识广，博学才能多才，那么，让孩子与生字成为亲密的朋友的最好方法，就是阅读了，喜欢读书的孩子，在阅读的过程中认识了许多字，博览群书，广结中国汉字，课本上的那些一类字、二类字，对孩子来说，根本不是问题。
所以，这里所说的拓宽视野法就是家长要帮助孩子养成爱阅读的好习惯，在阅读的过程中，把不熟悉的字词或喜欢的字词用笔标注出来，用字典查一下意思，做一下旁批，或者是摘抄在一个专用的生字本上，经常读一读，记一记，长此以往，识字量绝对是惊人的。

⑺ 每次语文生词听写之前，我认认真真复习，还是不过关，怎么办

主要是把书上的词语多念几遍，并且仔细看这个词的样子，每个字的样子，用图像记忆法，把每个字都印在脑子里，并且自己多写几遍，找人多给你听写几遍，不会的写几遍，就可以了。准能的一百分，除非你紧张了，要放松心情，不要把它想成听写。

⑻ 想要提高语文的听写能力，应该从什么地方入手呢

要提高语文的读写能力，主要就是从各种语文知识方面的积累去开始，然后具体的一些可以做到的学习方面的内容如下。并且以下的方法是比较适用于在校的学生的。

所以以上这几种方法就很适合去提高自己的读写能力，然后如果是成人的话，最好就是以文段这样子的方法来进行练习，并且对于自己的要求还要提高很多。并且在语文的读写能力方面的话，更多的就是可以去选择相关的练习题进行练习的，然后在相关的知识积累到一定的程度，并且在练习题写到一定的数目之后，自己的读写能力就能够得到很大的一个提高的。