如何提高孩子的语文识字水平

A. 怎么提高孩子的识字效率

日常生活中，我们到处都会接触到汉字，认字就可以从这里开始。

在家可以请孩子认识自己和家人的名字、家庭地址，出门的时候可以读标语、路牌、广告页、菜单、店铺名字等，扩大孩子的识字范围。

当然，快速提升识字兴趣，要数游戏最有效，这里悟空为大家准备了几个识字的游戏，在寒假的最后几天，一起和孩子做起来吧：

你演我猜：

1、 准备10张（数量自定）孩子学过的字卡。

2、 爸爸妈妈根据字意做动作，请孩子选出对应的字，并念出来。如妈妈指指眼睛， 孩子从字卡中选出“目”字。爸爸模仿动物叫，孩子指出对应字卡。

游戏能帮助孩子理解字义，但不要把相似字混在一起，如把“目”和“眼”、“足”和“脚”放在一次游戏中，会让孩子弄不清到底选那个字。

汉字变魔术：

1、 选出一些简单的字做成字卡。

2、 请孩子在字上添一笔，变成一个新的字。 如“大”，可以变成：天、太、夫、犬等。

这个游戏适合孩子有了一定识字量后玩，可以做成比赛形式，孩子会很喜欢。

汉字过河：

1、 在地上画两条线， 中间放上适量的字卡当作“桥”。

2、 孩子要从桥上过河，读出一个字，前进一步。读错一个字后退一步。

3、 可以几个孩子一起做游戏，比一比谁最先到河对岸。

B. 如何提高孩子的识字量

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对此呢，我有几个小建议，希望能够帮到各位家长和孩子：

1.将复杂的汉字简单化

在汉字的学习过程中，很多家长会发现，有些汉字确实笔画多，别说是孩子，就连家长也常常容易写错。这个时候，我们就需要教会孩子，如何把一个复杂的汉字简单化，这样的方式会让孩子们对多笔画汉字的恐惧给排泄掉。

举一个简单的例子：“赢”，这个字不管是小学生或者中学生，还是各位家长，稍不注意就很有可能出错。面对这样复杂的汉字，我们必须教会孩子拆分记忆。我们可以把“赢”分解为“亡、口、月、贝、凡”；再比如：“警”，也是很多小学生认为非常难得书写的汉字，我们可以分解为“艹、句、攵、言”。这样分解之后，是不是显得很简单了呢？

2.引导孩子，在旧知识上做延伸

小学阶段，是孩子们汉字启蒙的关键期，他们会接触到很多很多的汉字，而由于汉语的特殊性，很多汉字都长得比较像。在这个时候，其实细心的家长都会发现，孩子比较喜欢探索，也有表现自我的欲望，他们希望通过表现自己来得到父母的认可和表扬。家长可要利用好这一点，来引导孩子多多认识汉字。

C. 如何提高孩子的识字能力

汉字笔画多，对于孩子来说，不但难认、难记、还难写。那么如何提高孩子的识字能力呢？

首先学会汉语拼音 汉语拼音是认识汉字、学习普通话的重要工具，所以在孩子学习汉字之前必须交给孩子韵母、声母、整体认读音节。教会孩子拼读拼音，可以利用儿歌、顺口溜等方法，这样既适合孩子的学习方法，又增进孩子的兴趣，记好拼音是基础，必须要按照小学语文新课标的要求完成对孩子的教导。

D. 孩子的识字效率怎么提高

我们语文教师应根据学生的年龄特点和教学内容，创设有利条件激发学生的识字兴趣，实现由“学会”到“会学”的转变，让学生掌握学习的主动权，从而提高识字效率。教学实践证明：激发学生的学习兴趣是使学生真正成为识字的主人，提高教学效率的重要途径。我在使用人教版实验教材的识字教学实践中，采用新的识字方法，取得了事半功倍的效果。
一、努力创造教学情境，激发学生的识字兴趣
孔子说：知之者不如好之者，好知者不如乐之者，可见，兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。低年级学生注意力不但容易分散，况且单纯的识字枯燥无味，学生往往缺乏兴趣。这就要求教师在讲课时，必须结合学生心理特点，从教学需要出发，依据识字内容，运用形象、直观的教学手段（如：多媒体、表演、绘画、音乐、挂图等）,帮助并促进学生识字。如教“踢”、“拍”等字时，可让学生做做这些动作，体会这些字的部首与意思的关系，从而记住这些字的字形。还可以结合儿歌激发学生对识字的浓厚兴趣。如第三册《语文园地四》中“有水把茶泡，有饭能吃饱。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。”“泡、饱、跑、抱、袍、炮”用儿歌来认识这六个字，读起来琅琅上口，富有趣味性，学生很好地掌握了生字的音、形、义。
二、引导学生灵活掌握多种识字方法
要注意引导学生逐渐学会用自己喜欢的方式或适合自己的方法识字，逐步培养学生独立识字的能力，并把识字的权利交给学生，让学生感受到识字带来的乐趣。
1、归类识字法
从汉字的构字来看，有象形、指事、会意、形声几种。我们老师如果能帮助学生进行适当的归类，既有利于提高识记效果，又可以促进学生举一反三，扩大识字的范围。如教学“柏、、枝、材”等形声字时，我引导学生观察发现这些字的共同点：“这些字都带有‘木’，都跟树木有关。”同时，进行拓展，引导学生想一想还认识那些带有“木”字旁的字，并进行交流。
2、故事识字法
充分发挥学生的想象力去揭示汉字的构字规律和音、形、义的关系。通过直观手段、形象语言、生动故事，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段段小故事。如：教“会“字时，我边讲故事边写笔画：“一个人在云上走，原来他会气功。”
3、猜谜识字法
把生字编成谜语，让学生在猜字谜中学习生字，既识记了字音、字形，又理解了字义，同时锻炼了思维能力、语言的组织能力和表达能力，一举多得。如：“六十天——朋”、 “一口咬断牛尾巴——告”.
4、儿歌识字法
教学中，我把一个个枯燥乏味的汉字编成儿歌，帮助学生记忆字形。如：合手拿，人门闪，土里埋等。鼓励学生发挥他们的想象力，进行自主识字和创造性识字。如记忆“喝”和“渴”时，学生就能自编儿歌：“口渴要喝水,‘渴’是三点水；‘喝’是口字旁，喝水要用嘴。”

E. 怎样提高孩子的识字水平

我们都知道，兴趣是孩子最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生兴趣，他就能自觉地去学习。那怎样才能做到让他们产生学习兴趣呢？我以为可以采取以下几种方法： 
一、激发学生对学习兴趣。 
    
我们常说：兴趣是学生学习的动力。有了兴趣，学生就轻松多了。在教学中，要注意选择适合学生年龄阶段的话题，这样更能激发他们对学习汉字的兴趣，使他们越学越开心。 一年级学生天真活泼又合群，跟谁都能交朋友。根据这一点，在教学时可以将生字形象的称为“小朋友”，让学生感到很亲切。在识字过程中也变成交朋友的方式，这样学生对学习的兴趣也就调动起来了。 
例如【猫小帅学汉字】APP中，有非常多的耳熟能详的童话故事、寓言故事等经典内容，让喜欢听故事的学生能够沉浸在故事的情节中，在形成正确三观的同时，还能进行汉字的系统学习，并培养阅读习惯，可谓一石三鸟。
二、在“玩”中学习。 
    
一年级学生注意力集中的时间短，这是一件很麻烦的事情。要想在整个教学活动中让学生对学习汉字保持兴趣，就不能单单以一种形式进行教学，不然学生的兴趣一下子就没了。要引导学生在“玩”中学习，满足学生对学习的好奇心，这样能对促进学生学习。游戏是孩子最愿意做的事情，在课堂中，找准游戏与教学内容结合的游戏，让学生把课“玩”起来，做到在玩中学习，玩中思考。

F. 怎样培养孩子语文能力

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这几次的单元试卷，阅读题和写话题占了很高的分值，同时年级越高，这两项的分值也会越来越大。喜欢阅读和不喜欢阅读的孩子，语文成绩的差距也会越拉越大。阅读能力的培养不是一朝一夕的事情，只有日不间断地阅读，才能逐步提高。

G. 怎样在短时间内快速增加孩子的识字量

孩子识字是以后进行阅读的一个基础，也是上学以后学习语文必不可少的一个项目。这就像盖房屋一样，要先有砖瓦才能搭建起高楼。那么识字对孩子来说肯定是要经历的一个学习过程。有的孩子在上小学之前已经具备了1000到2000的识字量，那么在上小学之后，基本上就可以自主阅读很多的书籍了，那么也有父母比较着急。之前并没有对孩子进行过这一方面的启蒙，要怎么让孩子在短时间内快速的多识字呢？下面可以有两方面的小妙招介绍给大家。

识字是一个日积月累的过程，孩子都是在成长的过程当中，根据他接触的所有的情境中的字来慢慢认识的，父母不要过于着急，让孩子快速的认字，要给孩子一个良好的开端，慢慢的进行加速，孩子在父母用心教学的情况下，一定是会快速的认字的。