生物七上七下是哪里到哪里

① 初中七年级（上，下）八年级（上，下）地理和生物知识点总结

八年级上册资料?
第一章?各种环境中的动物
?1、目前已知的动物大约有150万种。?
2、动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，另一类是无脊椎动物，两者的区别在于体内是否有脊柱（注意：不要把脊柱写成脊椎）。?
3、鱼之所以能够在水中生活，最主要的两个特点是：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。?
4、鲫鱼的身体呈梭形，有利于减少水中运动的阻力。?
5、鱼在水中生活，能使鱼体上浮、下潜、停留在一定水层的结构是鳔。?
6、鱼在游泳时，靠躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的动力，靠胸鳍、腹鳍和背鳍保持平衡，靠尾鳍保持、决定前进的方向，并产生前进的动力。?
7、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象做模型，或模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。?
8、活鲫鱼的口和鳃盖后缘交替张合，是在进行呼吸。?
9、鳃的颜色是鲜红色，因为有丰富的血管。?
10、鳃丝既多又细，可以扩大鳃与水的接触面积，有利于呼吸。?
11、水由鱼的口流入鳃，又从腮盖后缘流出，其间进行了呼吸（即气体交换），其过程是：水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃丝流出的水中，氧气减少，二氧化碳增多。?
12、鱼鳃有丰富的血管，鳃丝既多又细，这两个特点对于鱼在水中呼吸至关重要。?
13、鱼的主要特征：体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过躯干部及尾鳍的摆动和鳍的协调作用游泳，终生生活在水中。?
14、海葵、海蜇、珊瑚等动物属于腔肠动物，其主要特征是：体内有消化腔，有口无肛门，食物残渣由口排出。?
15、乌贼、章鱼、河蚌、鱿鱼、蛾螺等属于软体动物，其主要特征是：身体柔软，有贝壳（可保护身体）或贝壳退化。?
16、虾、蟹，体表长有质地坚硬的甲，叫做甲壳动物。?
17、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都属于无脊椎动物。?
18、海豚、鲸、海豹属于哺乳动物，龟、鳖属于爬行动物，哺乳动物和爬行动物都属于脊椎动物。?
19、动物与陆地生活相适应的特点：○1一般都有防止水分散失的结构，如蛇具有鳞，昆虫具有外骨骼；○0一般具有支持躯体和运动的器官，用于多种运动方式，以便觅食和避敌；○3除蚯蚓等动物外，一般具有能在空气中呼吸的，位于体内的各种呼吸器官，如蝗虫用气管呼吸，兔用肺呼吸；○4普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。?
20；观察蚯蚓的实验：○1区别蚯蚓身体前端与后端的结构是环带，靠近环带的一端是前端。从蚯蚓的头部到环带共有13节。○2用手抚摸蚯蚓的腹面，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了刚毛，它的作用是支撑身体，协助运动。○3蚯蚓在糙纸上，运动灵活、快，因为肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；蚯蚓在玻璃板上，运动困难、慢，因为刚毛失去了作用。○4实验过程中，应注意使蚯蚓的体壁始终保持湿润，因为蚯蚓依靠湿润的体壁来完成呼吸。?
????身体由许多环状体节构成,这样的动物称为环节动物
21、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。?
22、蚯蚓的生活习性是昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。?
23、大雨过后蚯蚓会爬到地面上，这是因为雨水将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。?
24、蚯蚓、水蛭、沙蚕属于环节动物，因为它们的身体由许多体节构成（这也是环节动物的主要特征）。身体分节可以使躯体运动灵活。?
25、家兔体温恒定的原因：○1体表被毛，有保温作用；○2呼吸系统的气体交换能力强；○3有完善的循环系统，输送氧气能力强；○4有发达的神经系统，能通过调节维持体温恒定。?

????可以通过自身的调节而维持体温的恒定,他们都是恒温动物.???其它动物的体温会随周围环境的变化而变化,属于变温动物
26、兔的血液循环包括体循环和肺循环两条循环途径，输送氧气的能力强有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。?
27、哺乳动物和鸟类属于恒温动物，其他动物属于变温动物。?
28、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿用于切断食物，臼齿用于磨碎食物这与吃植物的生活习性相适应，属于草食动物。?
29、虎、狼的牙齿分化为门齿、臼齿和犬齿，犬齿发达，用于撕裂食物，这与吃动物的生活习性相适应，属于肉食动物。?
30、兔的消化管长，还有发达的盲肠，这与兔以植物为食相适应。?
31、兔有发达的大脑及遍布全身的神经，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化。?
32、哺乳动物的主要特征：体表被毛、胎生、哺乳、牙齿出现分化。?
33、世界上的鸟有9000多种。?
34、飞行的意义：○1扩大了活动的范围；○2有利于觅食和繁育后代。?
35、鸟类用于飞翔的羽毛是正羽，分布在身体表面，两翼表面，两翼最多，其结构特点是：羽轴硬，羽片呈平面。?
36、鸟的胸肌发达，其作用是牵动两翼完成飞行动作。?
37、家鸽的胸骨上有龙骨突，其作用是着生发达的胸肌。?
38、鸟类排粪频繁，其原因是：○1消化系统发达，消化、吸收、排出粪便迅速；○2直肠很短，体内不贮藏粪便（有利于减轻体重）。?
39、鸟类的身体里有多对发达的气囊，它的一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里，其作用是暂时贮存气体，帮助呼吸。?
40、鸟类每呼吸一次，进行两次气体交换，这两次气体交换的场所均为肺。?
41、鸟类适于飞翔的特点：鸟类的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；身体被覆羽毛；具有可飞翔的翼；胸肌发达；胸骨有龙骨突，长骨中空；消化系统发达，消化、吸收、排出粪便迅速；循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强；有独特的气囊，可以帮助呼吸。?
42、鸟类的主要特征：体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。?
43、昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种。?
44、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。?
45、昆虫的运动能力强，因为昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。?
46、蝗虫体内气体交换的场所在微小气管与细胞间。?
47、昆虫的主要特征；身体分为头、胸、腹三部分，运动器官－翅和足都着生在胸部。胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。?
48、外骨骼的作用：○1保护和支持内部柔软器官；○2防止体内水分蒸发。?
49、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹都属于节肢动物；共同特点：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。?
50、脊椎动物中的青蛙、蟾蜍属于两栖动物，其主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，蝌蚪经变态发育成为成蛙，此后成蛙营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。?
51、两栖动物气体交换的场所是肺和皮肤。?
52、世界水日3月22日
53、足够的食物,水分,隐蔽地是基本的环境条件(陆地生活的动物)

第二章?动物的运动和行为
1、动物所进行的有利于存活和繁殖后代的活动是动物的行为，常常表现为各种各样的运动。?
2、哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。?
3、骨在运动中起着杠杆的作用；关节在运动中起着支点的作用；骨骼肌在运动中起着动力的作用。?
4、关节一般由关节面、关节囊和关节腔构成，关节面又由关节头和关节窝构成，关节面的表面有一层关节软骨。?

3楼
5、关节既牢固又灵活，使关节灵活运动的结构是关节软骨和滑液，关节软骨可减少骨与骨之间的摩擦；使关节牢固的结构是关节囊及韧带。?
6、骨骼肌由肌腹和肌腱两部分构成，中间较粗的部分是肌腹，能收缩；两端较细的呈乳白色的部分是肌腱，能附着在不同的、两根及以上的骨上。?
7、一块骨骼肌必须跨越一个或一个以上的关节。?
8、骨骼肌有受刺激而收缩的特性。?
9、当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。?
10、一个动作的完成，至少需要两组以上的肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成。?
11、屈肘时，肱二头肌肌群收缩，肱三头肌肌群舒张；伸肘时，肱三头肌肌群收缩，肱二头肌肌群舒张；双手自然下垂，肱二头肌肌群、肱三头肌肌群都舒张；双手下垂提水，肱二头肌肌群、肱三头肌肌群都收缩。?
12、运动并不是仅靠运动系统来完成，运动需要有能量供应，需要消化、呼吸、循环系统的配合以及神经系统的控制和调节。?
13、运动对于动物的意义：有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。?
14、动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为、贮食行为、社会行为等。（结合实例，要会判断属于以上哪种行为。注意：攻击行为是同种动物之间的争斗）。?
15、从行为获得途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为两大类。生来就有的，由遗传物质决定的行为，是先天性行为；在遗传因素的基础上，提供环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，是学习行为。?
16、刚出生的小袋鼠爬到育儿袋吃奶、失去雏鸟的美国红雀喂金鱼，属于先天性行为；蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶、黑猩猩取食物，属于学习行为。?
17、具有社会行为的动物是蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、羊、象、鹿等。?
18、社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间分工明确、通力合作，有的还形成等级。?19、白蚁群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。产卵繁殖后代的是雌蚁；保卫蚁穴的是兵蚁；筑巢、喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁的是工蚁；专职与雌蚁交配的是雄蚁。?
20、阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，最凶猛强壮的雄狒狒担任首领。?
21、作为首领的雄狒狒的权利：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，对它的攻击不敢反击；责任：负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。?
22、动物的动作、声音和气味等都可以传递信息（给出实例，要会判断属于以上哪种情况）。?
23、一只蚂蚁找到食物后回到蚁巢，其他蚂蚁可以通过分泌物的气味找到食物。?
24、蝶蛾类昆虫的雄虫靠触角上的嗅觉上的感受器感受到同种雌虫分泌的性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。因此，用提取或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。?
25、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做通讯.

第三章?动物在生物圈中的作用
1、美国科普作家蕾切尔?卡逊于1962年出版了《寂寞的春天》一书。?
2、食物链是由生产者和消费者构成的，反映了两者吃与被吃的关系。
3、在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。
4、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
5、在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定（有增多或减少）的状态，这种现象叫生态平衡，是一种动态平衡。?
6、人类不能随意灭杀某种动物，因为这样会影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的生态系统，破坏生态平衡。?

7、在生态系统中，各种动物的数量不能无限增长，因为○1当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多；○2生存所需的空间和食物有限。?
8、从生态学的观点来看，人们的生产活动一定要按生态规律进行。?
9、动物能促进生态系统的物质循环，是指：○1动物以生物为食，在体内消化分解有机物，释放能量，排出二氧化碳、尿液等，又回到自然界；○2动物的粪便、遗体经分解，形成的二氧化碳等回到自然界。?
10、动物在自然界的作用：○1维持生态平衡；○2促进生态系统的物质循环；○3帮助植物传粉、传播种子。?
11、利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这种生物就叫生物反应器。动物中最理想的生物反应器是乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。?
12、使某生物成为生物反应器，关键技术是使该生物的遗传基因进行改造。?
13、利用生物反应器来生产人类所需的物质的好处是：○1可节省建设厂房和购买仪器设备的费用：○2可减少复杂的生产程序和环、境污染：○3可节省很多建厂的土地资源，可用于绿化、美化环境。
14、仿生就是模仿生物（动物、植物、微生物等）的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。如：萤火虫与冷光、蝙蝠的回声定位与雷达、乌龟的背甲与薄壳建筑。?
15、通过对某种动物(如牛,羊)的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质

第四章?分布广泛的细菌真菌
1、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，称为菌落。（注意：菌落中的所有细菌或者真菌为同种细菌或真菌）。?
2、细菌菌落的特征：菌落较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥。?
3、真菌菌落的特征：菌落一般较大，较疏松，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，一般呈现红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。?
4、培养细菌或真菌的一般方法：首先要配置含有营养物质的培养基，将配置好的培养基高温灭菌，冷却后就可以使用了。将少量细菌或真菌放在培养基的过程叫接种。通常把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中，也可以放在室内温暖的地方进行培养。?
5、培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理。其目的是将培养皿、培养基内混入的细菌和真菌的孢子等杀死，排出实验外其他环境的污染。?
6、在土壤中、水里、空气中、动植物的体内和体外、寒冷的极地、炎热的温泉，都可以找到细菌或真菌，可见细菌和真菌分布广泛。?
7、细菌和真菌生存所需的条件：水分、适宜的温度、有机物（即营养），有的需要氧，有的不需氧。?
8、17世纪后叶，荷兰人?列文?虎克制作了能放大200－300倍的显微镜，最早观察到了细菌。?
9、法国科学家巴斯德设计了一个实验，证明了肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的，否定了细菌是自然发生的观点。后人称他为“微生物学之父”。?
10、巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，内容为高温灭菌。?
11、细菌的个体十分微小，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到。?
12、细菌有杆状、球状、螺旋状等不同形态。?
13、细菌是单细胞生物，每个细菌是独立生活的。?
14、细菌细胞结构由细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA（没有成形的细胞核）构成。有些细菌还有荚膜或鞭毛，有些细菌则无。?
15、细菌的结构特点：具有细胞壁，没有细胞核、叶绿体，有遗传物质－DNA。?
16、细菌与动植物细胞的主要区别是：没有成形的细胞核。?
17、大多数细菌的营养方式是异养，因为没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，把有机物分解为简单的无机物。极少数细菌的营养方式为自养。?

18、细菌的生殖方式是分裂生殖，所形成的细菌个数是2nm，（m为分裂前的个数，n为细菌连续分裂的次数）。?
19、有些细菌能形成芽孢。芽孢的细胞壁增厚，个体小而轻可随风飘散，落在适宜的环境中能萌发成细菌。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。一个芽孢只能形成一个细菌。（有些细菌不能形成芽孢）。?
20、馒头变质长霉，水果上长“毛毛”，那是真菌中的霉菌。?
21、真菌的主要特征：○1有单细胞的（酵母菌），也有多细胞的（霉菌、蘑菇）；○2细胞内有成形的细胞核；○3能产生孢子，孢子能发育成新个体，即孢子生殖；○4没有叶绿体，营养方式属于异养。?
22、青霉和曲霉的区别是：青霉呈青绿色（因为孢子呈青绿色），长有孢子的菌丝呈扫帚状；曲霉呈黑、黄、褐、绿等颜色，长有孢子的菌丝呈放射状。?
23、在夏秋的清晨或雨后，在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇。这说明真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。?
24、酿酒、做面包、蒸馒头都离不开酵母菌。?
25、酵母菌与细菌的区别是有成形的细胞核，?
26、蘑菇的孢子长在菌褶表面。?

第五章?细菌和真菌在自然界中的作用
?1、枯草杆菌使梨和香蕉腐烂。?
2、细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些无机物又能被植物吸收和利用，通过光合作用制造出有机物。可见细菌和真菌对于二氧化碳等物质（即绝大部分有机物和无机物）的循环起重要作用。?
3、有些细菌和真菌作为分解者是利用死的动植物遗体中的有机物生活，营养方式是异养中的腐生。?
4、有些细菌和真菌的营养方式是异养中的寄生，利用活的动植物和人体中的有机物生活，导致动植物和人体患不同的疾病。?
5、链球菌可以使人体患扁桃体炎、猩红热、丹毒等疾病。?
6、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的。?
7、两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。有些细菌和真菌与动植物共生。?
9、地衣是真菌和藻类共生。藻类提供有机物，真菌提供水和无机盐。?
10、大豆、花生等豆科植物有根瘤，根瘤是根瘤菌与植物的共生。根瘤菌将空气中的氮气转化为含氮的无机盐（植物所需），植物则提供有机物。?
11、细菌也可以与动物共生，如牛、羊等食草动物的胃肠内，有些细菌可以分解草料中的纤维素，动物则提供细菌生存的场所和食物。?
12、细菌和真菌在自然界中的作用：○1作为分解者参与物质循环；○2引起动植物和人患病；○3与动植物共生。?
13、小部分细菌和真菌对人体有害，但大部分对人体有益。?
14、发酵的演示实验中，冒出的气泡中的气体是二氧化碳。?
15、酵母菌能将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳并释放少量能量，其反应式为（如右）。?
16、酵母菌发酵产生的二氧化碳会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软而面团中的酒精则在蒸烤中挥发了。?
17、乳酸菌能在无氧的条件下将葡萄糖转化为乳酸（有酸味），从而使牛奶变成酸奶、蔬菜变成泡菜。?
18、制醋要用醋酸菌，制酱要用霉菌。?
19、食品的腐败主要是由细菌和真菌引起，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长与繁殖，导致食品腐败，食品保存中的一个重要问题是防腐。?
20、保存食品的方法：蘑菇→脱水法；腊肉→晒制与烟熏法；果脯→渗透保存法；咸鱼→腌制法；以上方法依据去水抑菌的原理。?袋装肉肠→真空包装法；冷藏法；冷冻法；以上方法依据抑菌的原理。?牛奶→巴氏消毒法；肉类罐头→罐藏法；以上方法依据高温灭菌的原理。?防腐剂；射线法；依据灭菌的原理。?

21、防止食品腐败的原理是抑菌和灭菌。?
22、有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。如：青霉能产生青霉素，可治疗细菌性疾病，如肺炎、脑膜炎、淋病。?
23、科学家把合成胰岛索的基因转入大肠杆菌，使之产生胰岛索（这里的转基因的大肠杆菌为生物反应器）。?
24、在生活污水和工业废水中，有许多有机物可以作为细菌的食物。在没有氧气的环境中，一些杆菌和甲烷菌通过发酵把污水中的有机物分解，产生甲烷，可以照明、取暖或发电，同时废水得到净化。还有一些细菌在有氧气的条件下，将有机物分解成二氧化碳和水，使污水得到净化。利用细菌可以净化污水。?
25、1928年，英国的细菌学家弗莱明发现了青霉素可灭菌和抑菌，因此获得若贝尔医学或生理学奖。?
26、用现代科技手段,把其他生物的某种基因转入一些细菌内部,使这些细菌能够生产药品

第六单元?生物的多样性及其保护?
第一章?根据生物的特征进行分类
?1、生物分类主要根据生物的相似程度把生物划分为种、属、科、目、纲、门、界七个不同的等级（按从小到大的顺序），并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。?
2、植物的分类（见下图）。（注意：单子叶植物和双子叶植物的分类等级要低于裸子植物、蕨类植物、苔藓植物和藻类植物。?被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物和藻类植物是同一分类等级。）?按进化的顺序，从简单到复杂、从低等到高等排列：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。?
3、动物的分类（见下图）：按从简单到复杂、从低等到高等排列：原生动物→腔肠动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。?
4、在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。?
5、生物分类的七个等级，从大的小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位。同种生物的共同特征是最多的，亲缘关系是最密切的。?
6、种内生物的共同特征最多，界内生物的共同特征最少。?
7、分类等级越大，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远；分类等级越小，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近。种这个等级生物的共同特征最多，界这个等级生物的共同特征最少。?
8、分类等级越大，包含的生物种类越多；分类等级越小，包含的生物种类越少。?
9、马的分类（从小到大）：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。?
10、桃的分类（从小到大）：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界。?
11、瑞典着名的植物学家林奈在《自然系统》这本书中提出了生物命名法→双名法，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，为拉丁文，斜体字。?
12、《自然系统》是植物史上划时代的着作，对生物进行了分类，揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大的帮助。?
13、生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。?
14、我国的裸子植物占世界的百分比最多，是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡“。苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西、哥伦比亚，居世界第三位。脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数位于世界前列。?
15、我国的爬行类占世界的百分比最少。?
16、生物的各种特征是由基因控制。每种生物所有个体的基因构成一个基因库。
17、保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施
18、动物的分类除了要比较外部形态结构,还要比较动物内部构造和生理功能?

② 初1年级的生物学到哪儿

如果是人教版教材。初一年级的生物上册会学植物人与生物圈，下次重点的学的是人体的8大系统当中的前7个系统，也就是神经系统，呼吸系统，消化系统，循环系统，生殖系统，内分泌系统，泌尿系统。缺少了运动系统，留到八年级学习，所以初一年级的生物学学到，内分泌系统结束，等待着运动系统的开启。aqui te amo。

③ 人教版七年级生物上册与下册之间有什么联系

七年级上册和下册同样介绍了环境保护问题，七年级上学期介绍的人体细胞的组成和动植物细胞间的区别，以及，由细胞到个体的分化。而到了七下，就具体介绍了人体各个器官的构成和功能，更加的深化了七上所学的知识。

④ 七下生物药吃下去会先到心脏的哪个部位

因为是通过毛细血管吸收的，所以应该是经过上下腔静脉先到达右心房吧。

⑤ 七下生物知识点

概述人类的起源和进化
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。直立行走是进化发展的基础。

*举例说出人对生物圈的影响
森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；
人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活；
排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。
含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水 病、痛痛病等。

*拟定保护当地生态环境的行动计划

*概述男性生殖系统的结构和功能（完成右图）

结构 功能 结构 功能
输精管 输送精子 附睾 贮存和输送精子
尿道 排出精液和尿液 睾丸（是男性主要的性器官） 产生精子，分泌雄性激素

*概述女性生殖系统的结构和功能
结构 功能
卵巢（是女性主要的性器官） 产生卵细胞，分泌雌性激素
输卵管 输送卵细胞
子宫 胚胎和胎儿发育的场所
阴道 精子进入和胎儿产出的通道

*描述受精过程
睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。精子和卵细胞受精的场所是输卵管。

*描述胚胎发育的过程
发育：从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程
1、受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕；
2、胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。
3、怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩。

*描述青春期的发育特点
（1）身高突增；
（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；
（3）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。
*养成青春期的卫生保健习惯
遗精是一种正常现象。“精满自溢”，精液过多就会排出。
女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。
树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。
*说出人体需要的主要营养物质
六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。
脂肪：人体内主要的储能物质 富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等
糖类：人体内主要的供能物质 富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等
蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料 富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪。
维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。
无机盐的种类 缺乏时的症状 维生素的种类 缺乏时的症状 食物来源
含钙的无机盐 佝偻病、骨质疏松症 维生素A 夜盲症 肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜等
含磷的无机盐 厌食、贫血、肌无力 维生素B1 神经炎、脚气病 糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅等
含铁的无机盐 缺铁性贫血 维生素C 坏血病 水果、蔬菜等
含碘的无机盐 地方性甲状腺肿 维生素D 佝偻病、骨质疏松症 动物肝脏以及牛奶等
含锌的无机盐 生长发育不良
*描述人体消化系统的组成
消化系统由消化道和消化腺组成。
1、消化道由上到下依次是：
（1）口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合
（2）咽和食道——食物的通道，没有消化作用。
（3）胃——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化
（4）小肠——消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）
（5）大肠——使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠）
（6）肛门
2、消化腺
（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉 麦芽糖）
（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白质
（3）肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（5）肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。
*概述食物的消化和营养物质的吸收过程
1、食物的消化
蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸
糖类： 消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖
脂肪： 消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸
2、吸收
小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是：1）成人小肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段；2）小肠内有许多皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起——小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。被吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。
*设计一份合理的食谱
早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％。三餐应该按时。
要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”
*关注食品安全
食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮；
买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等；
发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用；
*描述人体呼吸系统的组成（完成右图）
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道由上到下依次是：鼻 咽 喉 气管 支气管，是气体进出肺的通道。能清洁、温暖和湿润空气。
痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。
*概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程
1、肺泡内的气体交换
由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过
肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。
2、血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。

⑥ 生物七年级上下册知识归纳

七七七七（（（（上上上上）））） 1、生物圈的范围； 2、生物圈是地球上最大的生态系统；生态系统可划分为陆地、湿地和海洋生态系统。 3、生物的生命表现有应激性、生长、繁殖和新陈代谢，其中新陈代谢是生物最基本的特征。 4、环境中影响生物的因素称生态因素。可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、空气…；生物因素是指生物间的相互影响，可以是互助也可以是互相斗争；生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。 5、生物学发展过程中的重要事件和科学家。生物学是研究生物和生命现象的科学；生物学研究的基本方法；实验法包括的步骤（7个）。 6、细胞是生物体的基本结构和功能单位；动物和植物的细胞结构动物和植物的细胞结构动物和植物的细胞结构动物和植物的细胞结构、、、、功能和功能和功能和功能和二者的区别二者的区别二者的区别二者的区别。。。。P43（图）都有细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜具有保护细胞、控制物质进出作用；细胞质中的线粒体是能量转化器；细胞核是细胞生命活动的控制中心和遗传物质贮存的场所。 7、细胞分裂是生物生长、发育和繁殖的基础，最先分裂的是细胞核。 8、组织是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。动物有四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织；绿色植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织和输导组织。（例子判断） 9、绿色植物有六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎和叶是营养器官；花、果实和种子是生殖器官。动物的八大系统。 10、叶片的结构和基本功能。P79（图） 11、气孔是由成对的保卫细胞构成，气孔是气体交换和水分散失的门户。叶脉有两种管道导管运输水和无机盐导管运输水和无机盐导管运输水和无机盐导管运输水和无机盐；；；；筛管运输有机物筛管运输有机物筛管运输有机物筛管运输有机物，，，，属于输导组织。 12、光合作用的公式（原料、条件、场所、产物）意义。 13、光合作用的过程包括：一是物质转变；二是能量转化。 14、呼吸作用的公式。它将有机物分解为二氧化碳和水，同时释放能量。 15、水分和无机盐是通过木质部的导管导管导管导管自下而上运输的；有机物是通过韧皮部中筛管自上而下运输的。 16、种子的结构：种皮和胚（胚芽、胚根、胚轴和子叶）；胚是种子中的主要部分。胚根发育成根；胚芽发育成茎和叶；胚乳和子叶是贮存营养物质。 17、种子萌发所需要的条件：内在条件是要有完整而成熟的胚；环境条件是要有适量的水分适量的水分适量的水分适量的水分、、、、适宜的温度和充足的空气适宜的温度和充足的空气适宜的温度和充足的空气适宜的温度和充足的空气。。。。 18、根尖由根冠（保护作用）、分生区（分裂产生新细胞）、伸长区（根生长最快的部位）、成熟区（吸收水分和无机盐的最主要部位）。 19、花的结构；传粉和受精的过程。 20、受精卵发育成胚受精卵发育成胚受精卵发育成胚受精卵发育成胚；；；；胚珠发育成种子胚珠发育成种子胚珠发育成种子胚珠发育成种子；；；；珠被发育成种皮珠被发育成种皮珠被发育成种皮珠被发育成种皮；；；；子房壁子房壁子房壁子房壁发育成发育成发育成发育成果皮果皮果皮果皮；；；；子房发育成果实子房发育成果实子房发育成果实子房发育成果实。。。。
七七七七（（（（下下下下）））） 1、食物中的营养成分包括无机物（水和无机盐水和无机盐水和无机盐水和无机盐）、有机物（糖类糖类糖类糖类、、、、脂肪脂肪脂肪脂肪、、、、蛋蛋蛋蛋白质和维生素白质和维生素白质和维生素白质和维生素）。水是细胞的主要组成成分；糖类是人体最主要的能源物质；蛋白质是构成人体细胞的基本物质；脂肪是供给能量的重要物质。 2、消化系统由消化管和消化腺两大部分组成。（功能）其中肝脏是人体最大的腺体能分泌胆汁。 3、食物中的淀粉被分解为葡萄糖，蛋白质被分解为氨基酸，脂肪被分解为甘油和脂肪酸。 4、小肠是消化食物和吸收养分的主要部位。 5、血液循环系统是由心脏和血管组成。血液由血浆（淡黄色）和血细胞组成。血细胞由红细胞（红色）、白细胞和血小板（白色）构成。血浆功能是运输血细胞、营养物质和废物；红细胞没有细胞核，功能是运输氧气；白细胞有细胞核，具有防御和保护作用；血小板没有细胞核，具有止血和凝血作用。输血一般以输同型血为原则。 6、心脏的结构（图）P38以及和心脏个腔相连的血管。心脏是血液运输的动力器官。 7、血液循环分为体循环和肺循环两部分P42（图P43） 8、人体需要的营养物质和能量都来源于食物。 9、生物体细胞内葡萄糖氧化分解并释放能量的过程是呼吸作用其重要意义在于为生命活动提供动力。 10、人体的呼吸系统是由呼吸道和肺呼吸道和肺呼吸道和肺呼吸道和肺组成的。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道，肺肺肺肺是呼吸系统的主要器官，是人体与外界进行气体交换的重要场所。 11、人体的气体交换过程主要包括肺通气、肺的换气、组织的换气。肺的换气使静脉血转变为动脉血，组织的换气则使动脉血变为静脉血。 12、人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程为排泄。 13、泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏肾脏肾脏肾脏是泌尿系统的主要器官，主要功能是形成尿液。每个肾脏由肾单位组成。每个肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管三个部分。肾小球和肾小囊组成肾小体。输尿管具有输送尿液的功能；膀胱具有贮存尿液的功能。 14、皮肤是排出代谢废物的器官。皮肤由表皮和真皮构成。表皮由上皮组织构成，分为角质层和生发层，但没有血管；真皮由结缔组织构成，有丰富的血管。因此如出血至少伤到了皮肤的真皮。 15、人体的调节方式有神经调节和激素调节两大类，其中神经调节具有主导作用；神经元是组成神经系统的基本结构和功能单位。 16、神经系统的组成P71 17、神经元（胞体和突起组成）是神经系统结构与功能的基本单位。神经元的基本功能是接受刺激、产生冲动、传导冲动。 18、反射是神经活动的基本方式；反射包括非条件和条件反射，反射的结构基础是反射弧。每个反射弧都由感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元、效应器五部分组成。 19、大脑皮层是神经系统的最高级中枢。人类条件反射的最突出特征是能够对语言和文字的刺激建立条件反射。 20、眼球的结构和功能P82；耳的结构和功能P84。 21、传染病的流行具备传染源、传播途径和易感人群三个环节。传染病的传播途径主要有：空气传播、水和食物传播、接触传播、土壤传播和生物媒介传播等方式。切断传播途径是控制传染病流行的主要方法。 22、人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫。实行计划免疫能有效地增强人体的免疫力。心血管疾病和癌症是当今社会威胁人类健康的主要疾病。

⑦ 七上 七下 八上 八下 地理和生物复习提纲

七下：六类营养物质。
食物中的糖类、脂肪、蛋白质：提供能量
水和无机盐：水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。
维生素：
食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。
消化系统的组成和功能：
消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。
营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
食品的合理营养、食品安全：
呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。
呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。
肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。
肺的运动模式图：
肺泡和血液之间的气体交换：
一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。
血液的组成：血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。
血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。
血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。
红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。
白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。
血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。
动脉、毛细血管、静脉：
心脏解剖图：
心脏工作示意图：
血液循环模式图：
循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。
肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。
体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。
1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。
输血关系表：
肾：形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。
肾的内部结构示意图：
尿的形成图：
膀胱：暂时储存原尿。
眼球的基本结构和功能：
视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞。这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。
耳的基本结构和功能：
听觉形成的过程：
神经系统的组成部分：神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。
神经系统的组成和功能：
神经元：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。人体内有数以亿计的神经元。
神经的基本调节方式是反射。
反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
松开放手馒头示意图：
人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。
构成内分泌系统的主要内分泌腺
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

⑧ 生物七下思维导图(济南版)

思维导图如下：

七年级下册学习主要内容说明：

本单元由七章组成。这七章又可分为各有特色的三个部分。第一部分是第一章人的由来。它要回答的是“人类从哪里来?”和“我从哪里来?”既包括人类的起源和发展，也有人的生殖以及健康地度过青春期的学习内容。

本章先解决生物圈中怎样有了人类和个体的人又怎样来到生物圈这两个问题。开篇就极富冲击力和吸引力并切合主题。另外，鉴于近些年来我国青少年的生长发育水平比以前提高，青春期普遍提前，把人的生殖和青春期的相关知识的学习提前至七年级第二学期是比较恰当的。

(8)生物七上七下是哪里到哪里扩展阅读：

第二部分包括第二至六章，依次是人体的营养，人体的呼吸，人体内物质的运输，人体内废物的排出和人体生命活动的调节。这部分内容是以人体的生理活动为主线来安排的，让学生了解人体生理活动如何进行，以及人体有关系统基本的解剖结构,形成结构和功能相适应的基：本的生物学观点，同时这部分又贯穿了人体生命活动对生物圈环境的依存、适应和影响的生物学观点。

鉴于学生尚属七年级，比起历史上曾开设于初三的《生理卫生》所涉及的人体结构和生理的知识内容，现教材内容相对浅显。第三部分为第七章人类活动对生物圈的影响。本章共三节，依次是分析人类活动对生态环境的影响，探究环境污染对生物的影响，拟定保护生态环境的计划。

可以说，本章是这个单元的收官之作，通过“资料分析”、“探究"、“拟定计划”这些学生活动，由“知”过渡到“行”。其内在含义是，生物圈中的人理应为保护生物团而付诸行动。在课程标准的课程设计思路中提到:“课程内容突出了人与生物圈的关系。”本单元集中体现了这一设计思路。其内容结构严谨，观点清晰，并符合学生的认知规律和学习心理。

⑨ 七下生物知识点是什么

七下生物知识点如下：

1、由猿到人进化关键的第一步是直立行走，后由于语言的产生终于促进了人类社会的形成。

2、卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养。

3、胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧，胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出。

4、糖类是主要能源物质，葡萄糖、蔗糖、淀粉、麦芽糖等以及馒头，大米，红薯，薯仔中富含糖类。

5、肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。位于胸腔内，左肺有两叶，右肺有三叶。

⑩ 人教版七年级生物书上学期目录

第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征

第二节调查我们身边的生物
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈
第二节环境对生物的影响
第三节生物对环境的适应和影响
第四节生态系统
与生物学有关的职业林业工人的新任务
科学·技术·社会生物圈Ⅱ号
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
第一节练习使用显微镜

科学·技术·社会从古老的光学显微镜到电子显微镜
第二节观察植物细胞
第三节观察动物细胞
科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说
第二章细胞的生活
第一节细胞的生活需要物质和能量
第二节细胞核是遗传信息库
科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质核酸
第三节细胞通过分裂产生新细胞

科学·技术·社会“脱缰之马”癌细胞
第三章细胞怎样产生物体
第一节动物体的结构层次

第二节植物体的结构层次
第三节只有一个细胞的生物体
第四章没有细胞结构的微小生物病毒
科学·技术·社会朊病毒、疯牛病、克雅氏病
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物

第二节种子植物
生物学与文学寄予植物的情怀
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发

与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书
第二节植株的生长
科学·技术·社会无土栽培
第三节开花和结果
与生物学有关的职业大地的美容师——园艺师
第三章绿色植物与生物圈的水循环
第一节绿色植物的生活需要水

第二节水分进入植物体内的途径
第三节绿色植物参与生物圈的水循环
科学·技术·社会节水农业
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节绿色植物通过光合作用制造有机物

科学·技术·社会现代化温室
第二节绿色植物对有机物的利用
第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
第六章爱护植被，绿化祖国
科学·技术·社会热带雨林地球的“肺”