生物什么描抹

① 微生物涂抹怎么做

工作人员手部微生物检测，涂抹法
不能将棉球放到培养基里面培养，这样根本没办法计数。将棉签放入10ml灭菌生理盐水中，混匀，取1 ml到平板中，再到平板(45℃的培养基约15ml)。37℃培养48h，计数。
假如手很脏，细菌很多，则将棉签放入含10ml灭菌生理盐水的采样管后，取1ml到9ml无菌生理盐水中(相当于10倍稀释)，再取1ml该稀释液到灭过菌的平板中，再倒入培养基。

② 什么叫生物啊

生物（英语：Organism，又称生命体、有机体或个体）是有生命的个体。在生物学和生态学中，
地球上已被科学家具体描述的生物大约有200万种[来源请求]，也有人认为实际数字应该在500万种以上。[来源请求]生物最重要和基本的特征在于生物进行新陈代谢。所有生物一定会具备合成代谢以及分解代谢这是是互相对立的两个方面，是生命现象的基础。
生物的共有属性包括：
移动性
营养作用
呼吸作用
生长
繁殖
排泄
应激性
BW

③ 化石是通过什么描绘生物进行的图画以及回答平凡的真理

漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的生命信息被化石保存了下来。科学家研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。在下面这首诗中，诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。

最早的鱼儿怎么没下巴？

最早的鸟儿怎么嘴长牙？

最早登陆的鱼儿怎么没有腿？

最早的树儿怎么不开花？

逝去万载的世界可会重现？

沉睡亿年的石头能否说话？

长眠地下刚苏醒的化石啊，

请向我一一讲述那奇幻的神话。

你把我的思绪引向远古，

描绘出一幅幅生物进化的图画；

你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有，

生之灵火却悄然潜行在地下，

黑色的躯壳裹藏着生命的信息，

为历史留下一本珍贵的密码。

时光在你脸上刻下道道皱纹，

犹如把生命的档案细细描画，

海枯，石烂，日转，星移……

生命的航船从太古不息地向近代进发。

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，

重现的远古林木多么葱茏、幽雅，

啊，你——令人叹服的大自然，

高明的魔法师，卓越的雕刻家！

逝去万载的世界又重现，

沉睡亿年的石头说了话。

长眠地下刚苏醒的化石啊，

你讲的故事多么令人神往、惊讶！

研讨与练习

一 化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？（可以用生物课上或课外所获得的有关知识进行补充。）

二 这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。反复朗读，体会这一特点。并说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。

三 根据自己的条件，课外请教老师、专家，或观看专题片、查找资料，写一篇介绍恐龙或其他古生物的短文。

读一读，写一写

奇幻 远古 骸骨 乌有 潜行 裹藏 葱茏 幽雅 叹服

造物主 海枯石烂 日转星移

④ "明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉"描写了生物的什么特征 “红豆生南国，春来发几枝”描写了生物的什么特征

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”描写了生物的对外界刺激作出反应特征，该句诗出自宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词《西江月·夜行黄沙道中》，意思是：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。

“红豆生南国，春来发几枝。”描写了生物的生物生长发育特征，该句诗出自王维《相思》，意思是：红豆树生长在南方，春天到了它将生出多少新枝呢？

(4)生物什么描抹扩展阅读：

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

“红豆生南国，春来发几枝。”中次句“春来发几枝”轻声一问，承得自然，寄语设问的口吻显得分外亲切。然而单问红豆春来发几枝，是意味深长的，这是选择富于情味的事物来寄托情思。

⑤ 什么是生物绘图生物绘图的一般技法和要求

（六）生物绘图方法 1．要求：细胞和组织绘图是根据显微镜下的观察内容绘制的，因此，首先要充分观察了解所绘材料的特点、排列及比例。选择有代表性的、典型的部位进行绘图。客观真实地反映材料的自然状态。即生物绘图要求具备高度的科学性和真实感，形态正确、比例适当、清晰美观。 1．生物绘图基本要求 （1）科学性与准确性：选取正常、健康、有代表性材料进行细致观察，并用科学术语正确描述观察到的内容。 （2）点、线要清晰流畅：线条要一笔画出，粗细均匀，光滑清晰，接头处无分叉和重线条痕迹，切忌重复描绘。植物图一般用圆点衬阴，表示明暗和颜色的深浅，给予立体感。点要圆而整齐，大小均匀，根据需要灵活掌握疏密变化，不能用涂抹阴影的方法代替圆点。 （3）比例要正确：按各器官、组织以及细胞等各部构造原有比例绘出。 （4）突出主要特征：重点描绘主要形态特征，其他部分可仅绘出轮廓，以表示其完整性。 （5）图纸及版面要保持整洁 （6）准确标注：用水平直线在图的右侧引出标注，标注内容多时可用折线，
必须整齐一致，切忌用弧线、箭头线、交叉线等做标注。图及图注一律用铅笔，通常用2H或3H
铅笔。实验题目写在绘图报告纸的上方，图题写在图的正下方。 2．基本步骤 （1）构图：根据绘图纸张大小和绘图的数目，安排好每个图的位置及大小，并留好注释文字和图名的位置。 （2）先绘草图：将图纸放在显微镜右方，依观察结果，先用HB型铅笔轻轻勾一个轮廓，确认各部分比例无误后，再用2H或3H铅笔把各个部分勾画出来。 （3）再绘成图：生物绘图通常采用“积点成线，积线成面”的表现手法，即用线条和圆点来完成全图。绘线条时要求所有线条都均匀、平滑，无深浅、虚实之分，无明显的起落笔痕迹，尽可能一气呵成不反复。圆点要点得圆、点得匀，其疏密程度表示不同部位颜色深浅。 （4）绘好图之后，用引线和文字注明各部分名称。注字应详细、准确，且所有注字一律用平行引线向右一侧注明，同时要求所有引线右边末端在同一垂直线上。在图的下方注明该图名称，即某种植物、某个器官的某个制片和放大倍数。 注意：所有绘图和注字都必须使用HB型、2H或3H铅笔，不可以用钢笔、圆珠笔或其他
笔。

⑥ 生物问题

事实上画细胞的几乎所有部分都要用点点的，在光镜下,仅按明暗分(重要),暗的地方多打几点,亮的地方少打几点。
在生物实验中，通常要把观察到的图象画下来，所以绘图是学习生物所必须的一项基本能力，对于细胞的绘图往往要把细胞的主要结构绘清晰并点点，细胞核要密点其它细胞器不加点，液泡用稀点，细胞质基质通常也要加较稀的点，加点的目的是为了区分不同的结构，用不同密度的点会使图象看起来一目了然，是一种做图习惯。

⑦ 生物是什么

生物（英语：Organism，又称生命体、有机体）是有生命的个体。在生物学和生态学中， 地球上已被科学家具体描述的生物大约有200万物种[来源请求]，也有人认为实际数字应该在500万物种以上。[来源请求]生物最重要和基本的特征在于生物进行新陈代谢及遗传。所有生物一定会具备合成代谢以及分解代谢，这是互相相反的两个过程，并且可以繁殖下去, 这是生命现象的基础。

生命的起源和生命各个分支之间的关系一直存在争议。一般而言, 生物分为两大类：原核生物和真核生物。原核生物分为两个域：细菌（Bacteria）和古菌（Archaea），这两个域相互之间的关系并不比他们和真核生物的关系更为接近。在演化史的研究上原核生物和真核生物之间一直缺乏联系。真核生物的两个细胞器：叶绿体和线粒体被普遍认为是由内共生细菌（endosymbiotic bacteria)演化而来。

多细胞生物指包含多于一个细胞的生物。

目录 [隐藏]
1 共有属性
2 结构层次
3 分类
4 病毒
5 寿命
6 参见

[编辑] 共有属性
生物的共有属性包括：

移动性
营养作用
呼吸作用
生长
繁殖
排泄
应激性
BW
这些属性并非普遍存在，例如许多生物无法独立移动（尽管植物的生长可以被看作移动的一种）并且无法直接对环境变化产生反应。微生物比如细菌无法进行呼吸作用。另外很多生物的个体无法进行繁殖-尽管它们所属的物种可以繁殖。

[编辑] 结构层次
生物的结构层次

生物体
系统
器官
组织
细胞
细胞器
高分子
分子
原子
环境的组成

生物圈
生态系统
群落
种群、族群
个体
[编辑] 分类
主条目：生物分类总表
参见：生物分类法及生物分类学
从能量来源方面可分为：自养生物和消费者。

[编辑] 病毒
主条目：病毒
病毒由于不能独立进行繁殖和新陈代谢而通常不被认为是生物。然而，依据美国法典（United States Code）的生物武器和非法使用相关内容中病毒被归为微生物范畴。由于许多寄生动物和内共生体（endosymbionts）也缺乏独立生存能力，所以病毒是否算作生物仍然存在争议。尽管病毒有酶和其他生物特有的分子，它们在寄主细胞外却无法生存，并且病毒新陈代谢的过程需要寄主遗传机制的参与。这种寄生现象的起源还不清楚，但有可能产生于寄主。

[编辑] 寿命
寿命是生物的基本参数之一。有的生物只能生存一天，有的生物例如一些植物能生存几千年。细胞衰老在决定生物体，细菌，病毒甚至是朊毒体的寿命时很重要。目前，科学界普遍认为存在于细胞染色体末端的一段特殊的DNA序列——端粒与细胞的寿命有着很大的关系。通常情况下，细胞每分裂一次，端粒就会变短一些。随着端粒逐渐缩短，最后造成了位于染色体DNA中间段的对细胞生命活动有意义的DNA序列的缺失。由于此时无法继续进行正常的生理活动，细胞便会进行一种由自身控制的程序性死亡——细胞凋亡。此外，肿瘤细胞中的端粒结构通常没有缩短，这也是肿瘤细胞能够进行无限制分裂的原因之一。

⑧ 夏天有哪些生物生长迅速描写方法

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面儿，它已经有了妈妈的一半大。

⑨ 描写生物方法

1.首先确定一个小动物，然后抓住它的特点主要围绕这个特点来做外貌描写。比如常用的词和句：尖尖的小嘴；亮晶晶绿豆般的小眼睛；淡黄色的圆脑袋；圆圆的脑袋上镶嵌着一对铜铃般的眼睛；又粗又长的尾巴就像一条大辫子。
2.其次就是做动作描写，神态描写，还有心理描写。对于心理描写而言，因为描写对象是小动物，我们不能清楚地解到它在想什么，但是我们可以通过它的神态和肢体语言来分析和揣测动物内心的想法。

⑩ 生物的定义是什么

生物（Organism），是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。
其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。并且，能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性等。
基本解释：
◎ 生物 shēng wù
有生命的物体，具有生长、发育、繁殖等能力，能通过新陈代谢作用与周围环境进行物质交换。动物、植物、微生物都是生物。
◎ 森林生物
只有几只苍鹰在高空盘旋，看不见旁的生物。——《孟姜女》
详细解释
（1）泛指自然界中一切有生命的物体。
（2）活的动物与植物。
（3）生长万物。
（4）未经煮熟之物。