表里的生物我认为表里有什么

㈠ 《表里的生物》主要内容是什么

本文讲述了“我”小时候对表的滴答声很好奇，从“凡能发出声音的，都是活的生物”这一观点出发，逐渐推断出表里有能发出好听声音的生物这一结论，误以为表里面有生物，并相信了父亲说的有一个“小蝎子”在表里的故事。

课文层次划分

第一部分（1—6)︰写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想有个生物被关在父亲的表里。

第二部分（7—18)：写父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有一个小蝎子，不许“我”动。他的话证实了“我”的猜想。

句子解析

1、我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物：早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。

首先提出自己的观点：“凡能发出声音的，都是活的生物。”紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、三弦声等一系列事实，从多方面证实了“我”的论断，有理有据。同时说明了“我”的观点的确是“我”经过思考后得出来的。

2、“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”

父亲说表里有一个“小蝎子”，一是为了阻止“我”随便动，一是因为对“我”这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。

㈡ 《表里的生物》中表里真有生物吗

里面是机械齿轮在响,并不是蝎子··
当然严格的说表里有生物,但只是一些微生物,肉眼不可见··如果认为放进一只小虫子的话另当别论了

㈢ 表里的生物主要讲了一件什么事

《表里的生物》主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心。
《表里的生物》是我国诗人、学者冯至写的一篇文章，文章语言平实易懂，透露着些许童趣，符合作者当时的年纪该有的特点。
文章表现了作者童年时期的好奇心，好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。
好奇心是需要保护的，也许所有的孩子都有好奇心，但好奇心能否保持到成年，在很大程度上依赖于早期生活受到的鼓励。文章中的父亲巧妙地将表中的生物说成是蝎子，这满足了孩子的好奇心，对他的成长极其有帮助。所以，这篇文章告诉了我们一个道理：大人要正视孩子的好奇心，不要在孩子对世界产生某种乐趣的时候“泼冷水”。

㈣ 表里的生物这篇课文列举了哪几个事例

表里的生物这篇课文列举了三件事例：1.认识表认为表里有一个活的生物，渴望证实2.听信了爸爸的话，非常高兴3.长大后明白真相，不再相信

㈤ 表里的生物这篇课文列举了哪几个事例

表里的生物这篇课文列举了三件事例：1.认识表认为表里有一个活的生物，渴望证实2.听信了
爸爸的话
，非常高兴3.长大后明白真相，不再相信

㈥ 表里的生物这篇课文主要讲了一件什么事

课文写了小时候的“我”以为凡是能发声的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让“我”观看并解答“我”的疑问，“我”相信了父亲说的表里有只小蝎子的事。

第一部分（1-9）：小时候的“我”以为凡是能发声的都是活物，所以对父亲的表极为好奇。

第二部分（10-16）：父亲打开表让“我”观看并解答“我”的疑问。

第三部分（17-21）：“我”相信了父亲说的表里有只小蝎子的事。

(6)表里的生物我认为表里有什么扩展阅读

作者首先提出了自己的观点：“凡是能发出声音的，都是活的生物”。接着列举了一系列的事实证实了自己的观点，有理有据。说明了“我”的观点是经过认真思考后得出的。

在作者眼中任何事物都充满童趣，说明“我”是一个天真幼稚、富有幻想的孩子。

作者回忆的自己小时候一件幼稚可笑的事情，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

㈦ 《表里的生物》的主要内容是什么

这篇课文讲述了作者童年的故事。小时候“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲那个能发声的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事。

表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。

(7)表里的生物我认为表里有什么扩展阅读

《表里的生物》可以划分为两个层次。

第一个层次包括1到9自然段，主要是写作者小时候认为能够发出声音的都是活的生物，因此他认为父亲的表里面也有个生物在发出声音。

第二个层次包括10到21自然段，主要写父亲打开表让作者看到了究竟，并告诉作者说表里面有个小蝎子。

㈧ 表里的生物指的是什么

表里的生物指的是“秒针”。
《表里的生物》讲述了作者回忆自己小时候一件幼稚可笑的事情，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
课文《表里的生物》中描写了小时候的“我”以为凡是能发声的都是活物，所以对父亲的手表极为好奇，父亲打开表让“我”观看，并解答“我”的疑问，使“我”相信了父亲说的表里有只小蝎子的故事。

㈨ 表里的生物主要讲了一件什么事

父亲告诉我表里有一只蝎子，以此来劝诫我不要动表。告诉人们要正确对待孩子的好奇心。

具体内容：

从小我就认为凡能发出声音的，都是活的生物。听到父亲的表也会发出声音，于是我对这块表产生了兴趣，想看一看表里有什么活物。

可是父亲叫我不要动表，因为小孩子不能动表。他告诉我表里有一只蝎子，为了验证这个说法，他把表拆开来给我看。

表里有各种各样的零件，父亲说指针就是蝎子的尾巴。我信以为真，逢人就说表里有活物。

道理：大人要正视孩子的好奇心，不要在孩子对世界产生某种乐趣的时候“泼冷水”。

(9)表里的生物我认为表里有什么扩展阅读：

《表里的生物》是我国诗人、学者冯至写的一篇文章，文章语言平实易懂，透露着些许童趣，符合作者当时的年纪该有的特点。

文章表现了作者童年时期的好奇心，好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。

好奇心是需要保护的，也许所有的孩子都有好奇心，但好奇心能否保持到成年，在很大程度上依赖于早期生活受到的鼓励。文章中的父亲巧妙地将表中的生物说成是蝎子，这满足了孩子的好奇心，对他的成长极其有帮助。

㈩ 观察巜表里的生物》表里有什么东西

冯至《表里的生物》语文S版六年级上册课文原文
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：
“小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要螫（zhē）你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。