如何证明土壤中有微生物

Ⅰ 如何从土壤样品中鉴定所含微生物

1,选用特定的培养基，如牛肉膏蛋白胨培养基
2,土壤样品的稀释，一般需要将其稀释到10的6次方，以免长满菌落无法分离
3,对培养出的单菌落进行鉴定
4,生理生化及分子鉴定确定种属

Ⅱ 土壤微生物怎么鉴别测定以及土壤微生物生物量的测定

用土壤浸出液，按梯度倍数稀释，用涂布平板法涂布在筛选培养基上。常用的细菌培养基有营养肉汤和营养琼脂培养基，常用的放线菌培养基为高氏1号培养基，常用的酵母菌培养基有马铃薯蔗糖培养基和麦芽汁培养基，常用的霉菌培养基有马铃薯蔗糖培养基、豆芽汁蔗糖（或葡萄糖，葡萄糖比较昂贵）琼脂培养基和察氏培养基等。

Ⅲ 怎么测定土壤中微生物啊大家来帮帮忙！

，加入蒸馏水，小心震荡。
2作为土壤微生物，应为它们种类繁多，如果真菌的颜色不明，要有一个提取的过程。
1，可以用高倍的光学显微镜.制作土壤浸出液。
4：取干净土壤.培养：使用完全培养皿，滴入浸出液，培养
3.长出菌落后，根据菌落的形状大小，有些是真菌菌落，有些是细菌菌落，真菌菌落可先用肉眼观察，再都制成生物涂片，分层后取出上层清液。观察真菌可以用较低倍数的光学显微镜，可染色处理，对于细菌的观查，共生在一起，要想观察好

Ⅳ 怎么测定土壤中微生物啊大家来帮帮忙！

详细的自己去查书，我说大概
1.土样按一定量拿来后融于水中。
2.稀释多少倍自己定，（因为这需要做预实验，估计范围）
3.做平板培养基.
4.将稀释后的溶液涂平板。
涂的方式有很多，自己定，划线也行
5.等个12小时左右就会有单菌落出现。
6.观察。
如果你要研究测定特殊菌。
就要把它挑出来做形态学观察。

Ⅳ 证明泥土里面有微生物的实验

（1）本实验为一对照实验，由图中不难看出广口瓶A和广口瓶B之间唯一不同是A瓶中的泥土经过强热，B瓶中的泥土未经过强热，正常状态下、未经过实验处理的广口瓶B是对照组，经过实验处理的广口瓶A为实验组．
（2）由于广口瓶B的泥土中有微生物的存在，微生物会进行呼吸作用而产生二氧化碳，使得B瓶中澄清的石灰水变浑浊；广口瓶A的泥土经过热处理将微生物杀死，所以可以发现A瓶中无变化．
（3）该实验的意图是如果泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用会产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊．就可证明泥土中有微生物．
故答案为：（1）A试管中泥土经过加热，B试管中泥土没经过加热；
（2）A试管中没有变化，B试管中澄清石灰水变浑浊；
（3）澄清石灰水变浑浊，说明泥土中有微生物呼吸释放出了二氧化碳；

Ⅵ 土壤微生物的特征指标主要有哪些

土壤微生物是土壤中一切肉眼看不见或看不清楚的微小生物的总称，严格意义上应包括细菌、古菌、真菌、病毒、原生动物和显微藻类。其个体微小，一般以微米或毫微米来计算，通常1克土壤中有几亿到几百亿个，其种类和数量随成土环境及其土层深度的不同而变化。它们在土壤中进行氧化、硝化、氨化、固氮、硫化等过程，促进土壤有机质的分解和养分的转化。

Ⅶ 如何调查土壤中微生物种类

真菌类

存在种类庞大且多样。人类仅了解当中极少部分真菌类的作用，其他的几乎不清楚。

放线菌类

具有分解霉菌等有机物的能力。多半属于制造抗生物质的菌类，有抑制病原菌的作用。

丝状真菌类

也就是种类超过10万种的霉菌。已知极少部分的丝状真菌是导致蔬菜生病的病原菌。

藻类

除了水中之外，有许多种藻类也存在在土壤中。有些藻类会吸收空气中的氮。

蚯蚓

蚯蚓能吃下含有腐殖质的土壤然后排泄出来，是耕土促使土壤团粒化的帮手。

蜱螨类

小于1MM的土壤动物。土壤列存在许多会捕食、会寄生的蜱螨类。

原虫类

移动捕食并且分解有机物的单细胞原生动物，，草履虫、眼虫藻等的伙伴。

线虫类

小于数毫米的微小土壤动物。种类很多，寄生在蔬菜根的仅仅是很少一部分。

甲螨

0.2~1.5mm的小型草食性土壤动物，也是土壤里最多的土壤动物。通过分解落叶为生。

跳虫类

小于数毫米的土壤动物，分解霉菌、藻类为生。被称为“大地的浮游生物”，是物质循环的重要角色。

Ⅷ 如何分离和鉴定土壤中的固氮微生物

自生固氮菌的分离
实验原理
农田的表层土壤中,自生固氮菌的含量比较多.将用表土制成的稀泥浆,接种到无氮培养基上进行培养.在这种情况下,只有自生固氮菌才能生长繁殖.用这种方法,可以将自生固氮菌与其他细菌分离开来.
目的要求
1．初步学会从土壤中分离自生固氮菌的方法.
2．初步学会制作临时涂片的方法.
材料用具
农田的表层土壤(土壤溶液的pH不低于6.5).
无菌研钵,无菌玻璃棒,接种环,天平,存放有载玻片的酒精缸,盖玻片,显微镜,酒精灯,火柴,镊子,恒温箱,量筒,玻璃铅笔.
灭过菌的、盛有无氮培养基的培养皿,结晶紫染液,无菌水.
方法步骤
一、接种
1．接种前,将灭过菌的、盛有无氮培养基的培养皿,放在37℃的恒温箱中一两天.随后,选取培养基上没有生长任何微生物的培养皿供实验用.
2．取10g土壤,放在无菌研钵中,注入5mL无菌水,并用无菌玻璃棒搅拌均匀,备用.
3．将接种环放在酒精灯的火焰上灭菌.略微打开培养皿盖,将接种环放在培养基边缘处冷却.然后,用接种环蘸取少许稀泥浆,轻轻地点接在培养基的表面上,共点接15～20处(注意：接种时手和衣袖不要碰到火焰,以免烧伤).
4．接种后,轻轻地盖上培养皿盖,将培养皿放在实验桌上,并在顶盖上写明实验内容、接种人的姓名和接种日期.
二、培养
将接过种的培养皿放入恒温箱内,在28～30℃的温度下培养3～4d.
三、观察
4d后,取出培养皿,仔细观察培养基上稀泥浆周围长出的培养物——黏液.黏液初为无色透明,以后为乳白色,最后变成褐色,表明含有自生固氮菌.
四、镜检
1．制作临时涂片
(1)用镊子从存放载玻片的酒精缸中夹取一片载玻片,将载玻片放在酒精灯火焰的上方缓缓烘烤,以便除去上面的酒精.将载玻片放在实验桌上,待载玻片冷却后,在载玻片的中央滴一滴无菌水.
(2)在火焰旁,按照接种的要求,用灭过菌的接种环从培养基上挑取少许黏液,将黏液涂在载玻片上的水滴中,加1滴结晶紫染液,混合均匀,染色1min.
(3)另取一片载玻片作推片.将推片自液滴左侧向右侧移动,使液滴均匀地附着在两片之间.然后,将推片自右向左平稳地推移(两片之间呈30～45°夹角),推出一层均匀的菌膜.
2．干燥
让临时涂片自然干燥(自生固氮菌的临时涂片不用加热固定,以免破坏荚膜).
3．在显微镜下观察
依次通过低倍镜和高倍镜观察临时涂片,可以看到染成紫色的自生固氮菌.
结论
通过显微镜能够看到几种自生固氮菌?它们在形态上各有什么特点?将得出的结论写在《实验报告册》上.
讨论
1．为什么盛放无氮培养基的培养皿应当是灭过菌的?
2．假如黏液中有三种自生固氮菌,你能不能想出一种办法,将这三种细菌分离开来?

Ⅸ 土壤微生物辨别

由于土壤具备了各种微生物生长发育所需要的营养、水分、空气、酸碱度、渗透压和温度等条件，所以成了微生物生活的良好环境。可以说，土壤是微生物的"天然培养基"，也是它们的"大本营"，对人类来说，则是最丰富的菌种资源库。

尽管土壤的类型众多，其中各种微生物的含量变化很大，但一般来说，在每克耕作层土壤中，各种微生物含量之比大体有一个10倍系列的递减规律:

细菌(~10)>放线菌(~10，孢子)>霉菌(~10，孢子)>酵母菌(~10)>藻类(~10)>原生动物(~10)

由此可知，土壤中所含的微生物数量很大，尤以细菌居多。据估计，在每亩耕作层土壤中，约有霉菌150kg，细菌75kg，原生动物15kg，藻类7.5kg，酵母菌7.5kg。通过这些微生物旺盛的代谢活动，可明显改善土壤的物理结构和提高它的肥力。

土壤微生物功能多样性:指土壤生态系统中微生物的物种丰富度和均一度，主要从分类学、系统学和生物地理学角度对一定地域内物种的现状进行研究。主要通过培养基最大限度地培养各种菌落，由此了解土壤中可培养的微生物种群。

土壤微生物的功能多样性:指土壤微生物群落所能执行的功能范围以及这些功能的执行过程，对自然界元素循环具有重要意义如:分解功能、营养传递功能以及促进或抑制植物生长的功能等。

一般采用底物诱导下的代谢响应模式测算土壤微生物群落的代谢功能多样性。

土壤微生物结构多样性:指土壤微生物群落在细胞结构组分上的多样化程度，这是导致微生物代谢方式和生理功能多样化的直接原因。

土壤微生物的遗传多样性:是土壤微生物在基因水平上携带的各类遗传物质和遗传信息的总和，这是微生物多样性的本质和最终反映。

Ⅹ 如何获知自然界某一环境如土壤中微生物的数量和种类

拿土壤来说，含有细菌、放线菌、酵母、霉菌等多种微生物，土壤是微生物种类最多、数量最多的，数量是细菌最多。
判断种类：从环境中采样，按照分离培养的方法，将样品分别涂布在细菌（牛肉膏蛋白胨培养基）、真菌（PDA）、放线菌（高氏培养基）培养平板上，至于适宜温度下培养，观察是否有菌落。
数量：菌落计数法。