生物老师业务能力填什么

‘壹’ 合格的中学生物教师，应该具备哪些方面的知识和能力

合格的中学生物教师，应该具备以下方面的知识和能力：
一、扎实的生物专业知识、教育教学技能
二、能够在教学中不断进行自我反思、不断进步
三、能够灵活的运用教学手段讲解课程重点内容，调动课程氛围与学生学习的积极主动性

‘贰’ 生物教师应具备怎样的素质与教学能力

一、生物教师的教学基本功
1.上好导言课，培养学生的持久兴趣
巧妙的导入是课堂教学成功的一半。为了充分发挥初中生爱观察、勤思考、好奇心强的特点，从教材内容和学生知识水平出发，设置富有启发性的问题让学生思考，从中吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，“扁形动物门”教学中可做这样的导入：“同学们买猪肉时，有没有注意到猪肉皮肤上有印迹，那印迹是谁盖的？为什么要盖上印呢？”学生日常生活中也看过这种现象，就觉得很好奇，很想知道这是为什么。有的同学会回答：“是检疫站盖的。”进一步问：“猪肉为什么要检疫站人员检疫后，盖上印，才能出售？”教师引导说：“不干净的猪肉是不能出售的，如‘米猪肉’不能吃，因为这种猪肉内含有猪肉绦虫，人误食了‘米猪肉’，就会患猪肉绦虫病。”然后自然导入正题，猪肉绦虫是一种扁形动物。这样，可以抓住学生的注意力再谆谆诱导，顺利完成课堂教学，让学生自觉掌握要学习的内容。再如，讲到“家鸽”，可以做这样的导入：“鸟为什么能飞翔？”同学们纷纷回答：“因为鸟有翅膀。”教师紧接着问：“那么，在人双臂上缚上人工的翅膀，人能不能像鸟一样飞翔呢？”“不能。”相当一部分学生会判断。老师进一步提出疑问：“为什么人不能飞翔，鸟却能够飞翔？”由此导入鸟具有一系列适于飞行的形态结构特点，如鸟的胸骨上有高耸的龙骨突，其两侧有非常发达的胸肌，才能牵动两翼完成飞行动作，人若要像鸟一样飞行，也需要发达的胸肌，那么胸前就得突起一个1米多高的龙骨突和相应的胸肌。老师再加以用动作来作形象比喻，会让学生觉得好奇，不可思议。再进一步讲述体形、体重、双重呼吸、消化等形态结构特点较适于飞行。这样，既层次分明，又生动易懂，大大激发学生学习的积极性，提高课堂效率。
2.掌握并科学实施灵活多样的教学手段和方法
充分利用实物、标本、模型、挂图等进行直观教学，如在学习人体内部器官时，采取模型和挂图相结合的方法进行教学。
科学利用电化教学手段。电教教材色彩逼真、音形并茂，有着丰富的表现力，它可以根据教学和学习的需要，把所讲的对象化繁为简，化静为动。调动学生的多种感官参与学习活动，易于活跃思维，增强记忆。使学生在轻松愉快的气氛中学习，提高教学效率。如在讲“营养卫生和饮食卫生”一课时，教师首先让学生理解合理膳食的含义和不良饮食所造成患病机率高的原因，然后联系实际生活，向学生讲解偏食、挑食，造成营养不良，暴饮、暴食引起胃、肠病对身体的害处，使学生深深认识到养成良好的饮食习惯对于维护身体健康，促进身体良好发育的重要意义。通过生物实验，既能吸引学生的注意力，又能激发学生对现象的探究精神。利用丰富多彩的课外活动可以从各方面培养学生的能力。经常带领学生开展课外活动，如，结合教学内容组织学生采集制作昆虫和植物标本，进行农作物栽培等。通过活动既培养了学生动手、动脑、观察分析问题的能力，又培养了他们的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，更培养了他们探索生物界奥秘的志向和学习生物的兴趣。
三、生物教师的重要教学能力
1.正确引导学生端正学习态度
用严谨的教学态度告诉学生，不要以为生物是“副科”，学好学坏无所谓，从当今社会发展来看，生物科是农、林、牧、副、渔、医药卫生及研究航天、星际、应用科学的基础，与其他自然科学和社会科学的发展，与我国的新技术革命，与人类的生活有密切的关系。例如：被国际赞誉为“杂交水稻之父”的我国着名水稻育种专家袁隆平，成功地培育出杂交水稻，不仅穗大粒多，质量好，用种量少，而且具有较高的抵抗病虫害的能力，自1976年在我国推广以来，为国家增产数千亿公斤，为人类带来了福音，为我国乃至世界解决粮食难题作出了杰出的贡献。再说，生物学是研究生命现象和生命活动规律的自然科学，了解人体结构和功能，有利于保健身体，预防疾病；了解和掌握我们生活周围丰富多彩的植物有关知识，可以栽花种草，绿化、美化、优化、香化环境，陶冶情操。由此，让学生充分认识到生物课应该重视，它与人类的生死存亡、身心健康、减少疾病、延年益寿有密切关系。
2.了解生物科学发展方面的知识，提高学生学习的积极性
生物学发展日新月异科技成果不断涌现。随着电视上的报道，可以适时让学生了解生物科学发展。如1997年英国卢斯林研究所称他们用无性繁殖方法培育（克隆）绵羊（多莉）成功，引起全球轩然大波，它使哺乳动物所遵循的有性繁殖规律，发生了突变，被认为是揭开了生物学史新一页。又如，我国科学家参与研究的人类基因组序列是全人类的共同财富，可以用来造福全人类，它是人类科学史上的伟大科学工程，它对于人类认识自身，推动生命科学、医学以及制药产业等的发展，具有极其重大的意义，并且对全人类的未来生活具有深刻的影响。还有遗传工程试管婴儿，以及未来突破方向（癌变、心脏病、艾滋病）等等有关方面的报道，及时用科普讲座的方式介绍给学生，或者介绍学生观看人与自然、动物世界等有关生物的电视节目，可以让学生形象的、生动的、自然的接受生物新知识，拓宽学生的知识面。这样，让教学内容跟上科学发展的时代步伐，学生会受益匪浅，真正喜欢上生物课。
3.传授知识与培养能力相结合
正确认识知识传授与能力培养的关系是非常重要的，要把二者有机结合起来，自如地运用到教学过程中去，因为知识是能力的基础，能力是掌握知识的前提，能力必须在掌握知识的过程中培养。运用知识，表现在具体的生物教学中，就是必须重视在讲授生物学知识的同时，让学生观察有关实物、教具，或动手实验操作，使学生既获得知识，又在运用这一知识的实验中，培养观察能力、实验能力和思维能力。
明确知识传授和能力培养的内在联系就要有意识地去培养学生的各种能力。尤其生物学是研究生命现象和本质的科学，生命现象是自然界最复杂的现象之一，是物质运动的高级形式，因而生物教学中包含丰富的能力培养内容。

‘叁’ 教师业务能力指的是什么

1、道德素养：忠诚教育事业；热爱自己的学生；关心维护集体；为人师表，以身作则。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，去从事教育工作。教师要像太阳，照亮别人，并发出灿烂的光辉。
2、知识素养：精深的专业知识；广博的文化修养；丰富的教育科学理论知识。给学生一碗水，自己不但要有一桶水，更要成为源源不断的自来水。
3、能力素养：全面掌握并处理教材的能力；良好的语言表达能力；组织管理能力；科学研究能力；创造能力；自修能力。有良好的人际关系。知识不能改变命运，只有能力才能改变命运。
4、心理素养：有健康的心态；有完整的人格；没有心理障碍。教师要有一颗平和的、积极的、向上的心 去面对自己的学生。
5、身体素养：有充沛的精力和体力；有良好的生活习惯。良好的身体素质是工作的本钱。

‘肆’ 优秀教师业务能力怎么写自评

教师个人业务能力自我评价

时光飞逝，不知不觉走上教师这条道路快一年了。在这一年的时间里，我满怀信心，努力工作和不断学习，深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，使我获益良多。现在我总结一下近一年的得与失，因为回顾走过的路就可以更好的看清前面的路。

作为一名新教师，当然在教学方面还欠缺很多的经验，但是从走上讲台的第一天开始，我就决定一定要全心全意、竭尽全力地把我的学生教好，于是无论多么忙，在这一年的时间里我都会经常挤出时间去听本校年长有经验教师的课，还去听优秀教师观摩课及讲座，并且积极参加新教师培训，从中得到了很多宝贵的经验。

在这一年的时间里，忙碌伴随着充实，我一共在校开过两节公开课，到林溪乡校开过一节新教师汇报课，我深切的感受到了公开课真的很能磨练人，前辈老师的指点让我受益很多，不管从教学方法上还是课堂管理上都有很大的感触和提高。

在这一年里我努力做到以下两点：

第一、教师的举止言行是学生学习的榜样，自己的品德非常重要。因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习，认真学习教师职业道德规范，积极参加进修学校组织的各类新教师培训活动，积极参加学校组织的各种活动。我尽量在学生面前严格要求自己，不管在课堂上还是在课堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我还不断看书、不断学习，充实自己的头脑。

第二、在教学中，我每次都很认真备课、上课、听课，做好课后反思，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。平时我还虚心向学校老师学习教学经验并及时向他们请教。在课堂上我严格要求自己，也严格要求学生;在课外，我与学生一起玩、一起笑，成为他们生活中的大姐姐。我努力用一颗平等、博爱及宽容的心去看待、教育每一位学生。

经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待提高;在处理已有的知识与传授知识的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系;对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。

‘伍’ 应聘教师的能力及特长怎么写

写作思路：首先简单做一下自我介绍，接着详细的叙述一下自己比较出色的地方，比如在大学期间，参加学校院校组织的各种教师风采大赛、教师技能大赛、板书版画大赛等等，再加上长达三个月的教育实习等等。

正文：

我有经验，在大学期间，参加学校院校组织的各种教师风采大赛、教师技能大赛、板书版画大赛，提高自己作为教师的基本素质。

参加各学期学校组织的教育见习及微格教学，和奔跑在教育前线的老师对话，从他们那里得到了人很多极具建设性的建议。

再加上长达三个月的教育实习，让我了解学生的思维方式，理解从学生的思维方式出发，是教学能够取得更好的效果前提。

从事多份家教，曾经将一个完全没有学习热情与动力的高中生带上有效学习的正轨，并最终考入国内重点大学;我多次成功组织策划教学辅导班，积累了丰富的教学及管理经验。

我适应能力及抗压能力强，能很快融入学校工作环境及学生学习环境以及其心理活动中，我是求实好学型，在以往的教学中，稳扎稳打，认真总结学习，为着成为一名优秀的老师不懈努力奋斗。

‘陆’ 中学生物学老师具备的能力

强烈的敬业精神，深厚的专业知识，熟练的实验操作，灵活的授课方式，向老教师学习的谦虚，探索课程的开发，学生价值观的引导等等

1 理解中学生物学课程的性质和价值
对中学生物学课程性质价值的认识反映了教师对自身工作、任务特点等的理解，这些理解直接影响到教师工作的努力方向，是对生物教师专业素养的基本要求。生物教师对中学生物课程的认识会随着时代的前进和生物科学技术的进步而不断的深入和变化。特别是在我国启动了第八次基础教育课程改革以来，生物课程在课程理念、课程目的、课程框架和内容要求等方面都有了很大变化。生物教师要不断的学习与时俱进。
2 理解生物科学和技术的本质和特征
生物学教育有两块基石：一是人们对生物科学，对科学的本质和特征的理解；二是人们对青少年认知规律的认识。生物老师对生物科学和技术的本质的认识，有组于教师在教学工作中根据学科特点有针对性性地组织学习活动、有效地培养学生的生物科学素养。
3 掌握学生的学习规律和学习特点
掌握学生的学习规律和学习特点，这是生物学教育的另一基石。教师掌握了教育心理学的理论和学生的认知规律后，可以减少实际教学中的盲目性，提高学生的学习效率，并能及时解决教学中的问题。这方面的知识是教师工作中的理论基础。我们将在第三章集中介绍一些影响当今科学教育改革方向的理论和观点。
4 能够使用多样化的教学方法
教师在明确课程中的教学任务和要求后，要有能力去设计一系列目标明确、教学方法适当的学习活动，能使用多种教学方法和手段引导学生主动地参与学习过程，让学生经常动手实践，并在学习中较深入地思考一些问题，使学生的学习成为一个有序、有效、有趣的过程，也是我们学习的重点内容。
5 能够利用多种评价方式来反映学生的进步
要考察学生高层次的认知能力和学习成果，评价学生在态度、情感和过程技能等方面的进步，就需要教师具有较强的专业技能，我们将在第十章介绍评价的相关内容。
6 专业素养的持续发展
每一位生物教师都应该具有不断提高自身专业素养、保持个人持续发展的才能，以适应快速发展的生物学课程对教师的要求。生物教师参与教育研究是自身发展的一个重要的途径，同时，教师还应利用多种学习资源和培训的机会提高自己的学识和教学技能。我们将介绍一些教师在教学工作中开展教学研究的内容与方法，以及如何实现自身专业素养发展的途径和要求。

‘柒’ 个人简历中的工作能力及业务专长 一般怎么填写。急急急

把你所学习的专业课程以及以前的工作内容写一下，可以适当结合一下自己的特长爱好，展现出自己的优点长处即可

‘捌’ 当一名高中生物老师，应具备什么

1、徳能为先。
“德智体美劳”是对一个人终身发展的要求。教师作为学生的领路人，他的一言一行都会影响学生的人格和价值观的树立。教师首先要教给学生做人，然后才是成才。因此，教师自身必须有高尚的人格，为学生树立良好的道德典范。
2、终身学习能力。
不仅学习专业知识，还要学习先进的教学理念。
现代的社会知识更新速度很快，教师要不断学习，储备知识能源，使自己具备渊博的学识，广阔的知识面。俗话说的话“教给学生一杯水，自己要有一桶水。”一个合格的生物教师不仅要掌握比课程深得多的生物科学知识和生物学基本技术，而且要理解课程内容的体系和深度。只有这样，教师才会在课堂上有的放矢，深入浅出地组织教学内容。先进的教学理念可以指导我们更有效地组织课堂教学，达到事半功倍的效果。
3、课堂教学能力。
课堂教学能力是指教师在课堂上按国家课程方案要求完成教学任务的本领。是教师能力结构中的核心要素。教师在实施课堂教学前要认真分析教材、分析学情、准备教学资料；课堂教学中要面向全体学生，关注学生的个体差异，充分调动学生学习的积极性和主动性，变“要我学”为“我要学”，达到“授之以渔”的目的；课堂教学之后要随时反思，总结经验教训，以便不断进步。
4、教学评价能力。
“一个人如果受到正确而充分的激励，能力可以发挥到80％～90％，甚至更多。”正确的评价可使学生受到激励，从此杨帆远航。因此，在教学中，我们要及时发现学生的优点，给予鼓励。尤其是“后进生”，要善于挖掘其闪光点，及时赞赏，会让他们树立自信，不断进步。
5、教育科研能力。
“要成为优秀教师，就必须走教育科研之路。”教师不但要学习教育理论，还要付诸于实际，并不断反思、总结，从而构建新的、适合自己特点的、适合学生的新的高效的课堂教学模式；实现自身的社会价值，促进自己的进一步成长。
6、课程资源的开发与利用能力。
信息化时代可利用的资源很多，教师要学会利用，勇于开发，不可“拿来主义”，不管是否适合自己的学生，拿来就用。而且，教师要善于利用“错误资源”。因为“错误可以激化学生的心理矛盾和问题意识，更好地促进学生的认知和发展。”

‘玖’ 应聘生物老师特长展示几分钟的时间我不知道展示什么啊！！急急急！

试着把下面这些讲讲，需要的话自己配几张图片，再想想别人可能对你的提问，该怎么回答，基本ok.

生物学科教学技能总结

：

一、 导入技能

导入对于开展一节课很重要，生物课的导入一定要多与实际联系，力求新颖别致，生动活泼，富有情趣，这样才能吸引学生的注意力，让学生迅速进入课堂。老师的语言也很重要，老师可以用幽默风趣的语言，也可以用故意设悬的语言，也可以用优美动听的语言等等，目的是吸引学生注意力。我经常从实际生活中的一些现象，来找到一节课的切入点，这样可以引起学生的共鸣。有时也会用一些与要讲内容相关的视频导入，吸引学生注意力。我很注重一节课的导入，每节课我都会精心设计导入环节。

二、 讲解技能

生物学的概念学习比较枯燥，且不易理解。所以说对概念的讲解需要多样化的方式。这样使枯燥无味的概念学习变得生动起来。我在讲课过程中会运用多种讲解技能。比如用实验的方法讲解，在讲“小肠内部的结构”的时候，可以用解剖猪的小肠实验，来让学生们观察到“小肠皱襞”、“小肠绒毛”。这样学生们很容易理解小肠内部的结构了。也可以用创设情境的方法，在讲“生态系统”时，可以创设一个校园内的情景“有花有草，有鸟有虫，有阳光有空气等等”再让学生自己描述一下自己家周围的环境，进而让学生知道了什么是生态系统。讲解技能有很多种，需要继续摸索。在讲解过程中，要有目的性，重点要突出；要有针对性，要符合学生的心理接受程度。总之，讲解要有艺术性，运用多种技巧，让学生理解接受枯燥的概念。

三、 提问技能

课上提问可以突出重点，提高学生注意力，增强课堂效果，但是提问不是胡乱提，而要讲究技巧。在设计实验的时候经常会用到提问中的追问。在讲“探究鼠妇的生存环境”的实验时，我对学生的设计方案采取一层一层追问的方式，让学生更加深入的理解实验。在讲某个知识点时，我经常会设置疑点，提出问题，让学生认真去思考。比如，在讲“人类的起源”的时候，我给学生们比较了人和类人猿的异同，然后问“为什么人和类人猿有这么多相似之处？”学生们自己组织答案，既提高了学生们的思考能力，也加深了学生对知识的理解。

四、 互动技能

生物课堂上会经常出现师生之间和学生之间的互动，因为生物与实际联系比较多。我经常会在课上与学生互动，运用一些与实际联系较多知识展开讨论。比如，在讲“遗传”的时候，我让学生说说自己都遗传了父母的哪些性状，学生们讨论很激烈，进而再讲遗传物质。在讲“生物性状”时，我让学生们观察自己的一些性状特点，比如“单双眼皮、有无耳垂、左右撇子、直发卷发等等”。让学生们观察之后，都说说自己的一些性状，让学生们理解性状。通过互动，不仅可以提高课堂气氛，也可以加深学生对知识的理解。

五、 演示技能

在生物课堂中，教具是非常重要的教学辅助手段。教具可以直观的展现教学内容，学生易于接受。在讲遗传物质的时候，我给学生们展示了DNA的模型，直观的让学生了解了DNA的结构。我还会在黑板上画一些简易图，比如鸡蛋的结构图、眼球的结构图、耳朵的结构图等等这都可以直观的将知识呈现给学生们。有时我还会自制教具，在讲小肠结构的时候，自制了一个简易的小肠皱襞模型。运用教具演示可以提高教学效果。

六、 板书技能

板书应该简单明了、突出重点。也要区分主板书和副板书。主板书主要是这节课的主要内容，副板书是辅助的。我很注重写板书，板书条理清楚，重点鲜明。在副板书上呈现一些辅助课堂的内容。这样学生可以通过板书来理清这堂课的思路，明确重点。 《生物学科教学技能总结》出自：范文先生网
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‘拾’ 做为一名老师,职业能力这一项如何填写

一．正确的教育思想和理念
现代教师应具有与时代精神相通的教育理念。对教育工作的深刻理解：要认识到教师从事的事业是关系到社会发展、民族与国家的未来、关系到每个人的生命价值和每个家庭幸福与希望的重要事业，从而形成对事业的责任感和荣誉感。做到以素质教育为本：把发展人的智力、开发人的个性放在首位。参与教改与教育科研：努力寻求科学的教育方法，同时在教育活动中不断的完善自己，形成独特的教育教学风格，使自己成为“专家型”“科研型”教师。
二．良好的职业形象
教师劳动特点是劳动者与劳动工具的统一，教师自身形象对学生的发展有强烈的示范型与感染性。教师的仪表、工作作风、言谈举止和良好习惯，是教师良好素质的外化，而教育魅力源于做人的楷模。教师必须努力提高自身的思想品德修养。对祖国对人民有深厚的感情；对教育事业有艰苦奋斗的献身精神；对学生有高尚的情感；对自己要严于律己、以身作则、遵纪守法。这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。
三.多元的知识结构
学科教育的整体化是21世纪教学工作的发展趋势。教师不能只掌握单一学科的知识，要求构建多元的知识结构，要求教师有扎实的专业知识，同时要学习自然科学、社会科学、前沿的最新成果、最新知识等。这样才能充分发挥出教师的教育功能。
四．多向的教育交往
教师为实现有效教育，必须有理解他任何与他人交往的能力。教师要与学生沟通，建立向学生学习“教学相长”的平等关系。教师要克服个体工作意识，建立与其他教师的相互合作，相互支持的工作关系。教师还要建立与家长的相互支持和合作关系，与社会有关人员的协作关系。这样才能形成教育合力进行有效的工作。
五．完善的能力结构
教师要有较高的获取知识的能力,教师要有较高的教学能力,教师要有较高的教育能力;教师要具有较高的科研能力;目前，科研能力已成为现代教师素质的一项基本内涵。
六.健康的心理素质
教师的健康心理在学生心理健康的发展中，起着十分重要的作用。教师在学生中间，要注意保持乐观的心境，保持积极振奋的精神状态，不断追求事业上的成就；教师在学生面前要保持稳定的情绪，要将思考的快乐和收获的喜悦送给学生；教师要有宽容的心理，能容忍学生的无知，宽容学生的过错，使学生在愉快和谐的环境中健康成长。
我身为教师基本具备以上素质，但还需要不断的学习完善自我。