如何上好初中物理序言第一课

1. 怎样激发初中生对物理学习的兴趣

根据初中学生的年龄特点、心理特征，兴趣是带有情绪色彩的认识倾向，在物理学习中，学生只有对物理感兴趣才想学，才能学好物理。因此，物理教师应在教学的各个环节上，注意激发和培养学生的学习兴趣。因此，如何激发学生学习物理的兴趣是提高教学质量的关键。
一、上好序言第一课
序言是八年级物理的前言，其主要任务是让学生对物理学习产生兴趣，增强学生的学习信心。针对学生初学《物理》具有一定的好奇心的特点，结合学生身边常见的物理现象提出相关的问题，最大限度地激发学生的学习兴趣。如：为什么鸟儿能自由地停留在高压线上？为什么冬天下雪不冷化雪冷？为什么哈哈镜能使人变相？等等。且出示相关的器材让学生观察，在学生感到疑惑而不能回答时，教师告诉学生这些都是日常生活中普遍存在的物理现象，学习了物理这门自然科学之后，我们就能理解生活中许许多多的物理现象了。八年级学生的兴趣通常停留在感官兴趣和操作兴趣的水平上，他们容易被事物的新奇性吸引，喜欢观察鲜明、生动、不平常的物理现象。然后做演示实验，冷水能使未烧开的热水立即沸腾；倒置的漏斗吹乒乓球；让太阳光透过玻璃三棱镜；纸盒烧水等等，这些奇异的现象激发了学生急于学习物理的愿望，同时使学生对物理产生新奇的感觉，充满想象，教师应利用他们的好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣和积极性，同时也让同学们懂得了观察和实验是研究物理问题的最基本、最重要的方法。
二、充分利用新教材优势，培养学习物理的兴趣
我在教学中注意利用并挖掘了教材的特点，并在条件允许的情况下，引导学生以做实验的方式，让学生真正弄明白其中的原理。随着所学知识逐渐增多，注意引导学生应用物理知识去解决一些实际问题。如学过“摩擦”后，引导学生分析：人们行走时，为什么在光滑的地面上行走十分困难？汽车上坡打滑时，在路面上撒些粗石子或垫上稻草，为什么汽车就能顺前行？人们做针线活时，为什么不时地要把针尖在头发上划几下？学过“密度的应用”后怎样鉴别金戒指的真伪等，使他们感到物理不仅有趣而且有用。
三、加强实验，激发学生的学习兴趣
作为物理教师应有“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的精神，通过因地制宜和因陋就简或寻找替代性实验的办法，以保持物理课应有的浓厚趣味。至于那种完全丧失物理本味，以在黑板上讲“实验”来代替物理实验的做法，是达不到素质教育的目的的。尤其是在新课标中，更是要求学生有一定的实验探究能力。
四、用多媒体教学激发学生的思维能力
在物理教学中，合理运用电教手段，使物理知识形象逼真、多渠道、多形式、多侧面传输给学生，让学生在轻松愉快的教学氛围中，放开思维，充分地进行想象、分析、综合比较、判断推理，实现知识有效地积累和储存，形成新的知识结构。如：利用多媒体模拟磁铁周围磁场的分布情况，电流周围磁场的分布情况，磁场的方向性及磁场的力的性质，通过模拟使学生加深了对磁场空间分布情况的认识，培养了学生的空间想象力。又如：在解答电学的故障问题时，也可以做课件来形象逼真演示造成故障的原因。这样做不仅活跃课堂气氛，也使抽象难学的变得形象易懂，大大提高了学习兴趣。
五、使用生动形象有趣的语言，提高学生对物理学习的兴趣
1、利用诗歌、典故和故事等，激发学习兴趣。用“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩链当空舞”的诗句作为“光的色散”一节的开头；用“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的绝句作为“参照物和相对运动”的引课，这些都是很好的例子。使学生在对诗歌的欣赏中，产生学习物理的欲望。
2、运用夸张、类比手法，激发学生学习兴趣。如对“电路和电流”的教学中，由于学生还没有学到电阻这一概念,以致学生不能很顺利地分析电路。这种情况，教师如果将电荷的移动类比成人的流动，遇到山路（即电阻大的用电器）时，会选择平路（即电阻小的开关或电流表等）这条路走，分析短路时就容易多了，也容易在学生头脑中留下深刻的印象了。
六、给学生创造成功的机会，巩固学生学习的兴趣
在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度，适应学生的智力发展，创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。例如，在设置课堂提问的内容与对象时，可根据不同的学生提出不同的问题，难的问题不应提问差生，以免他们由于答不出而处于尴尬的境地，从而产生自卑感。在布置作业时，要根据不同的班级、不同的学生布置不同层次的题目，使不同层次的学生都能获得成功的喜悦。在每单元授课完后，要认真进行单元归类复习，精心设计测试题，对于较难的题目在复习时可进行一些暗示，对差班甚至不惜“漏题”，使他们在复习时具有针对性，在测试时获得一定的成功，从而激发和巩固他们的学习兴趣。

2. 怎样上好初中物理第一课

物理是一种理科课程.初中物理呢,是应用物理的知识来解释日常生活当中的许多现象的学科.比较贴近于生活.也来自生活.要是想学好物理呢,就必须有合适的方法.如果没有合适的方式方法的话.你根本就学不会物理的,因为物理是有逻辑性的.那么怎么学好初中物理这门学科呢?有什么样的方法可以学好物理呢?

初中物理思维导图

第五、不懂就问

发现自己有不会的地方,一定要及时的问同学或者是老师.不懂就问才是最好的学习方法,这样就把所有的知识点都放在你的脑子里边了.成为你自己的东西了,而不是别人的东西.

关于怎么学好初中物理的方法技巧已经告诉给大家了,希望同学们能够按照上面的方式方法进行学习,对于你们提高成绩是很有帮助的.

3. 如何上好初二物理开学第一课

1、八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产拨展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。

2、在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。

3、在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。

4、在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。

5、这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。

6、全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

7、章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”, 提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

4. 初中九年级物理上学期第一课应该讲些什么

序言课 讲一讲物理所涉及到得思维方法 生活中的物理现象 最新的物理研究和应用 物理的研究对我们生活的影响 对学生们的学习物理的期望 总结八年级同学们在学习物理上方法 告诉孩子们较为适合的学习和复习物理的方法 也告诉孩子们在这个学期的教学安排 以及必胜的信念 然后再讲一些 下节课的提要 引出一些 便于同学预习

5. 序言课的重要性

一、充分认识序言课的重要性，是上好物理序言课的前提。
物理序言课以课本中的“引言”为主要教学内容，让学生对物理这门功课有一个粗略的整体性了解，在学习具体内容之前有一个积极的思想准备。通过序言课的教学，学生明白了物理研究的内容及学习物理的目的，就能为以后的学习打下一个良好的基础。
然而有的老师对序言课却不够重视，把已经十分抽象概括的“引言”进一步抽象概括，开课后草草几句便开始了“平面”的教学。教师急急匆匆，学生稀里糊涂，极易给后继学习带来消极影响。
由此可见，教师在充分认识序言课重要性的前提下，认真组织教学，努力完成序言课的教学任务，对提高物理课的教学效益是至关重要的。

6. 怎样通过八年级物理序言培养学生学习兴趣

一．上好序言课：八年级学生开始学习物理时，学生在学习新课程的开头觉得这门很新鲜，教师应及时进行诱导，从多方面对学生进行启发，尤其是要做好物理课本中的序言中的演示实验，学生观察到这些有趣的试验后，从中激发他们学习物理兴趣。
二．稳定学习兴趣：初中学生学习物理时，往往开学时学习兴趣浓，随着学习内容的增多，知识不断的加深，学生原有的兴趣会淡化。为了持久激发学生的学习兴趣，经常开展课外实验，如实验小制作，学生完成后及时进行评比。随时了解他们的学习情况和学习中存在的问题，进行集中训练补习，个别输导，适当对学生进行质量检测，利用积极评价的反馈作用，使学生树立信心，这样就巩固了学生的学习兴趣。
三。落实学生在实验中的主体的主体地位：
实验为基础的科学，概念的建立与物理规律的发现，都是以实验事实为依据的，只有重视实验，才能使物理教学获得成功；学生通过实验观察物理事实，就能更好地理解和掌握物理规律
。因此上物理课时教师要大胆放手让学生动手做试验，物理实验是一种能动的实践活动，是手脑并用的过程，一个试验的成功，学生会领悟到成功的喜悦。
四。
采用多种教学方法，激发兴趣。在教学中教师要利用好多媒体，利用多媒体教学，内容形象逼真，信息量大，传递信息快，而且还能动静结合。多媒体能直接表现客观事物的特征和发展过程，为学生提高了大量丰富的感性材料，学生学起来轻松愉快。
总之，培养学生学习兴趣的方法是多样的，学习兴趣的培养贯穿于我们整个教学过程的始终。

7. 如何上好高中物理第一课

高中物理怎么样?有哪些好的学习方法?

现在还有很多的小伙伴,都说对于高中物理这是难度比较大的学科,这就让物理成了很多的高中生成了心里的一种痛处,其实吧学习高中物理也是很简单的,只要你掌握好思路,培养好自己的学习习惯,让自己喜欢上这个学科,其实这还是比较简单的.

高中物理试卷

读好每一本教材,看好每一个单元,学会每一个小题,对于高中物理每一个练习都有关键的洞察力以及他的解决办法,可能他们所用的知识都是一样的,只要你记住一个定理就可以做很多类似的题.

8. 物理课如何上才有趣

我的办公桌上经常会摆放一些实验器材，这些实验器材的材料几乎都是生活中常见的东西，比如矿泉水瓶、玻璃杯、筷子、吸管、火机等这样的日常用品，有同事经常会对我发这样的疑问：“你经常带这些东西干什么？”我回答：“这些东西不是我带的，是学生带的，学生用这些器材做实验”，同事接下来一般都会这么说：“我上学的时候，老师就讲讲物理规律，然后就做些练习题，没做过什么实验，所以我上学时物理学的一点都不好，感觉特别难”。我一般都会这么回答：“你觉得物理难，是因为当时你没有碰到我这样的物理老师”

在大多说人的印象中，物理是比较难学的，我记得我上初中的时候，也学不会物理，就像大部分人的印象中所描述的那样，以前从来没有什么实验，背会公式和物理规律然后就是做练习题。物理学起来没有什么趣味。的确，物理这个学科的教与学如果仅仅是背会公式做做练习题，那真的没什么意思。而且物理规律和公式的表达一般都比较抽象，学习者必须深入透彻的理解之后才能形成记忆，才能正确的运用这些规律去解决问题、解释现象。所以对与初学者来说，物理的确是有点难度的。

工作六年之后，我逐渐的认识到，要破解物理学科难教、难学的这个难题，必须从培养兴趣入手，改变以往的课堂模式，要把物理课上出趣味性，让学生喜欢上物理课。在课堂上要让学生动起来，动手、动脑。在行动中、在思考中慢慢的摸进物理学的大门，然后就会有一部分学生登堂入室。

为了把课上的有趣，我首先从自身的改变开始，我阅读大量的关于教育教学的的着作，想从书中找一找趣味课堂的理论支撑，想从书借鉴别人的经验，当我读到苏联教育家苏霍姆林斯基的一篇题目为《兴趣的秘密何在？》的文章后，我的眼前一亮。令我困惑很久的问题迎刃而解。他写到：“所谓课上的有趣，就是说：学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意思和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐、为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲”

很久以来我对改变课堂模式的思考因为这句话而豁然开朗，我找到了变革的方向，那就是要在课堂是调动学生的情绪，就像苏霍姆林斯基所说“要让学生带着一种高涨的情绪从事学习和思考”，那么如何才能做到这一点呢，结合物理学科的特点，我想到了实验，纵观整个物理学史的发展，人类对于自然现象的认识，对于物理规律的总结几乎都是建立在多次实验的基础上的。通过实验，可以让学生观察到实验现象，让抽象的物理规律具体化、形象化。于是我开始自己动手做一些实验，然后在课堂上演示，通过一段时间的实践，效果很好，极大的调动了学生的情绪。可是慢慢的我感觉到，当我把我能想到的实验演示完的时候，接下来我不就黔驴技穷了么？而且仅仅是我在演示，我在做实验，学生自己并没有动手参与，他们只是观看，甚至在观看的过程中，可能大多数学生只是看看热闹，而没有真正的在思考。于是我不得不再次调整变革的方向。也不知道是在某个黄昏或者是在某个早上，我的脑子里突然有了一个想法。“我为什么要活的那么累呢？为什么是我在做实验，为什么不是学生自己做实验，然后在全班同学面前演示并解释实验现象呢？”答案终于出现了。逆向思维，就会出现“柳暗花明又一村”的时刻。我要把课堂交给学生，让他们动起来，动手、动脑，我只起到引导和监督的作用，就行了。这样，我把自己解放了，一切都有学生自己完成。

于是从这个学期开始，我就开始实施我的想法，变革我的课堂。新学期开学的第一课，本来该和原来一样，讲一讲课本上的序言部分，讲一讲物理这门课是干啥的，物理这门课有多么多么重要，要想学好物理该怎么做怎么做。这学期的开学第一课，我果断的抛开了原来的套路，把课本仍在一边，改成由我演示我自己制作的实验，让学生见证一个又一个奇迹（实验现象）。一个又一个实验想象就像磁石一样吸引着学生的目光，课堂上爆发一阵又一阵的掌声。我看到了学生们的眼睛里充满了好奇和欢乐。我知道变革成功了。

快下课的时候，我只提了一个要求，要求每人回家利用身边的器材，做一个实验，什么实验都可以。很多学生都行动起来了，有的从以前看过的书上找实验，然后自己做，有的上网搜索物理小实验，有的请自己的哥哥姐姐或者身边的其他人帮忙。

以后上课的时候，每一节课都有两到三个学生在课堂上把自己做的实验在全班同学面前演示，并试着解释实验现象（当然由于学生没有学过物理规律，不会用规范的物理语言去解释，不过这个时候正是该我出场的时候了）。几次课下来，学生对上物理课充满了期待，到台上演示的学生体验到了成功的喜悦，没有到台上的同学也感受到了乐趣。课堂上有了掌声，有了笑声，有了欢呼声。我渐渐的发现，这才是课堂应该有的模样。

我开始慢慢的思考什么是好的课堂，什么是学习？课堂是传授知识的主要场所，学生的学习活动主要发生在课堂上，但是如何高效的利用课堂有限的时间，让学生在不知疲倦的、不觉得无聊的情况下不知不觉的学习。学习的最高境界是在玩中学。我讨厌那种一说上课就死气沉沉的课堂，严苛的课堂纪律，正襟危坐的学生，学习知识为什么要板起面孔呢？好像知识跟学生有仇一样。知识实际上都是来源于生活的，只不过用抽象的语言或者公式的形式概括出来，就像其他艺术一样，科学知识也是来源于生活，但是高于生活。而在一门学科刚入门的课堂上，学习的知识根本不会多么难于接受和理解，重要的是要让学生体验知识和规律与生活和自然现象之间的那些关系。学生自己做实验，就会从做实验的过程中，体验到一种自豪感，他们是事实和现象的驾驭者，知识在他们手里变成了力量。就像苏霍姆林斯基说说：“如果学生亲自去研究和发现了某种东西，亲自去把握具体的事实和现象，那么这种驾驭知识的情感就会更加强烈”

把课上的有趣是我追求的一种理想的课堂境界，把学生自制实验演示引入课堂只是我要变革传统课堂教学模式的一种尝试，在今后的工作中，我将不断的发展、开拓和完善我理想中的趣味课堂。

9. 新物理老师要怎么上好第一节课

“第一堂课”的种类很多，从教师的经验来讲，有新教师走上工作岗位的第一堂课；从学生学习的时间上来看，有每学期的第一堂课，有每次期中考试后的第一堂课；从学科知识来看，有起始学科的第一堂课；从学生获得知识的方式上来看，有各学科的第一堂复习课。另外，教师的工作需要中途新接班也会有第一堂要上的课，从课型上看，有公开课面对陌生学生时的一堂等。
教师们一致认为上好一堂课的前提是要求我们认真地备好课，并且做到“三备”：备教材，备教法，备学生，为上好一堂课做好预设。在新课程改革的今天，我们还要本着先进教学理念，注意以学生为本，选择恰当的教学方法，扎扎实实地备好一堂课。第一堂课如何上才能吸引学生使他们喜欢自己的课，这是我们每一位教师共同的心愿。那么如何才能上好第一堂课呢？
现就常见的几种第一堂课如何上分述如下：
一、如何上好“新教师”的第一堂课
一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；刚离开大学校门、踏上工作岗位的新教师，上好第一堂课就显得特别重要。因为这对今后的教学工作中能力的发挥和教学水平的提高会产生很大的影响。
我们在相互听课评课过程中感到，除少数新教师可以做到初出茅庐，一鸣惊人外，多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。有的人即使在课前对该课作了精心准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。这从心理角度讲，是因为由学生突然变成教师，角色的突然转变，常会使人出现紧张和急躁心理，这样教学语言速度过快，表述过于呆板，讲授缺乏条理性，教学方法的交叉运用不能考虑学生的接受能力，教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法等等；有的新教师会有自大心理，自我感觉良好，认为自己在教学上具备合格教师的技能，导致对教学的艰巨性、复杂性认识不够，从而影响自己课堂教学的顺利进行；有的新教师会有自卑心理，怀疑自己的能力，认为自己不适合做教师，担心自己的知识水平不能适应教学的需要，对所讲的内容没有把握，怕讲不好让学生取笑等等。因此课堂教学中，为了不在别人面前暴露自己的弱点，不敢正确地面对教学对象，不敢大胆地和学生进行目光和语言交流；讲课墨守陈规，甚至照本宣科，缺乏创新意识，方法简单，不能正确地选择参照系；有的新教师有紧张心理，上讲台时紧张，眼睛不知往哪儿看、手脚不知如何放、头脑思维不清、讲话语无伦次等。除以上四种心理因素外，由于新教师年轻，缺乏教学经验，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。这种担心与与心理失衡结合起来，就形成了“怯课”现象。
新教师要上好第一堂课，必须注意克服以上急躁、自大、自卑、紧张等影响教学的心理，尽快进入教师角色，去精心备好第一堂课，并且注意作好课后小结，以利于以后的教学。新教师要上好第一堂刘课应注意以下几个方面。
1. 有良好的心理准备
新教师要上好第一堂课，就要尽快进入教师角色，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。作为新教师，上课前要克服畏惧心理，树立应有的自信心；虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助；认真地回忆、总结自己在实习过程中已得到的经验和教训；设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施；主动深入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。
2. 精心备好第一堂课
大家知道备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。教师备课越充分，教学效果相应就越好，因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点，写教案，第一课教学内容不要贪图太多太杂，最好在每个环节下标注所需时间。从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密紧凑。进行默背试讲，在上课前一天（睡前或闭目）对将要上的课先“过电影”，把整个一节课完整的过一遍，对每一句话、每个环节的设计进行“实况录像”，这既是一次有效地自我过关测试，又是一次“课堂教学”的熟练过程，不妨一试，或有良效。
3. 注意作好课后小结
新教师在上完第一堂课后，都必须及时进行自我反思。即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；哪些没有实现或实现不好，原因是什么；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么，哪些方法比较成功，哪个环节存在问题等。将分析的结论、教学反思和感悟记录在教案后的“教学反思”栏，也可以专门准备一个《教学反思录》，作为下阶段备课和上课的参考，作为今后自身成长和专业发展的记录。
二、如何上好“新学期”的第一堂课
无论新、老教师，在新学期都会面临并思考如何上好第一堂课？对“新学期”如何上好第一堂课，教师们在总结中是各抒已见。
1. 精神饱满登讲台
要上好第一节，我们不仅在内容上、形式上有所思考，还要在老师自己的情绪上调节好。假期我们从繁重的家务、琐碎的生活、自由松散中走来，更应该梳理好自己的心情，焕发精神，抛弃烦恼。同时，还要进行认真的思考：上学期教学成绩如何？经验知多少、教训找不找？现在的我是一位新手，打算如何步入经验型教师的行列？现在的我是一位教学能手，看一看教学成绩能否说明这一点？打算向一个怎样的新目标迈进？等等，这一切都应该在我们上第一堂课前作出认真的考虑，并体现在第一学堂课上。让学生从老师的脸上感受到“快乐”，从老师的语气里揣摸到“信心”，从老师的关爱中得到温暖，从老师的耐心中激起感激，从精湛的教学中受到启迪……。
2. 精心设计开场白
一个语文教师是这样记录自己第一堂课的开场白：“同学们，欢迎你们升入九年级！从今天起，你们又跨上了一个更高的台阶。九年级是一个美好的年级。在这里，我们将跟着许许多多的作者走进一个更广阔更丰富多彩的世界。在这本书中，很多文章写得十分优美，我最喜欢这一段话…… 你想知道这段优美的语言出自哪篇课文吗？那就到书中去寻找吧！”学生们听了这样一番语言描述，怎们能觉得学习是枯燥无味的，怎么能不对今后的学习充满向往?
这虽是一位语文老师的第一堂课的开场白，其它学科也是如此，在听课过程中，我们感受到地理教师的开场白让学生对祖国河山有美的赞叹，生物教师让学生体会到了解自身的兴趣，化学教师使学生体会到物质世界的绚丽多彩。教师如何设计开场的妙语，它关乎着教师给学生们留下怎样的第一印象，关乎着是否能调动学生学习这一学科的兴趣，关乎着这一学科教学的成败。
3.增添自信讲评课
第一节课是讲授新课好？还是讲评课好？很多教师认为每学期时间紧、任务重，赶紧上新授课吧！可有的教师在总结中这样写：“我新学期的第一堂上的是讲评课，讲评上学期期末考试试卷。一个假期，大多数的学生都玩疯了，对上学期自己学得怎样基本上忘干净了，而新学期如何避免上学期的不足、发挥自己的优势，借鉴他人的良策，还没来得及思考，甚至从来没有考虑这些的习惯。在这样的心理状态下，学生能学好什么知识？能把握好自己这一个学期的学习之舵吗？我在放假前就布置了一道别具匠心的寒假作业：仔细分析自己这次期末考试的试卷，先就地纠错，再好好思考思考自己一个学期来的在学习上的得与失，开学第一天咱们要交流交流，每个人都必须发言。课堂上由于划分了学习小组，每一个学生都发了言，且情绪相当高涨。经验谈出来啦，学生的自信又增强了三分；教训找到啦，学生心底明亮了起来。一次，两次，三次，每个学期、每次考试之后、每次作业之后如果都能安排类似的内容，学生在老师的引导下，越来越理智地对待自己的学习，良好的学习习惯自然就会养成。”
三、如何上好“新接班”的第一堂课
教师根据学校工作的需要，有的新学期一开始就接了某个班级的教学工作，有的中途接某个班的某学科教学，无论是那种情况，对学生而言都是新的教师，这样的第一堂课如何上，也显得非常重要。大家在研讨过程中一致认为：新学期开学时，教师们面临着怎样上好第一节课，为今后教学的成功会打下一个好的基础，这是一个值得探讨的问题。
1. 给学生留美好印象
大家都有这样的体会，第一次见一个人，他的外貌、衣着、言谈举止、……都会给我们留下深刻的印象。在教学中也是如此，学生对教师的“第一印象”会影响到他们的学习情绪以及师生关系。“第一印象”好比演员登台亮相，“第一炮”打响了，可能博得满堂彩，所以，第一堂课的好坏往往就与之后学生学习的兴趣大有关联。因此，教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。为此，教师与学生第一次见面时，应设计好自已的仪表，要给学生以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。
2. 给学生作自我介绍
上课时与学生第一次见面，一定要做自我介绍，忌讳进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，会因为学生对老师感受的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，上第一堂课，要告诉学生自己的姓名及简历，让学生认识自己，只有认识才能更好的尊重，才能增加学生对自己的喜爱和亲近感。让自己的求学经历，成为吸引学生、激发学习、了解老师和建立师生友谊的催化剂。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。
3. 让学生自我介绍
为体现师生平等和相互尊重，教师还应当主动认识学生，让每一个学生做简要的自我介绍同样是十分必要的，这不仅体现了教师对学生的尊重，而且让教师从一开始就了解每位学生的情况，这对于今后的教育和教学都是十分重要的。因为学生人数较多，一堂课时间未必够用，也可以采用课堂简单介绍，课后书面详细介绍的形式，但这一环节不可缺少。因为只有教师记住了自己的学生，学生才能记住他的老师。让学生记住老师比老师记住学生意义更加重大。
3. 给学生以恰当语言
教师应具有点幽默的特质，平静无波澜的语气，呆板无趣的语言是无法吸引学生注意的，优美形象的教学语言要求有和谐的节奏。评课时一位专家曾说:如果45分钟都是一个调子,平铺直叙,像流水般地淌，淌，淌，学生也会感到乏味，打不起精神。讲到主要的地方可重复一遍，讲到快乐的地方应自然地露出微笑，讲到愤怒的地方，情绪应很激昂，讲到悲伤的地方，声音应变得很低沉。教师还应善于利用幽默语言（包括肢体语言）激活课堂，调节学生情绪，帮助学生在轻松氛围中，发现、建构、理解新知识、新方法，促进学生发展。不要让你的第一堂课就使学生失去对你的（学科）兴趣。
四、如何上好“新学科”的第一堂课
俗话说，万事开头难。中学和小学相比，一个突出的特点是学科门类多，新的学科在学生面前如何展现，教师首先设法让学生感受该学科的魅力，激发学生学习的兴趣，消除对本学科的疑虑甚至恐惧，并对未来的课程和活动有一个美好的期待，为本学期在学习该学科时打好一个坚实的基础。
1．培养学生学习兴趣
应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一堂课，应该培养学生对这门学科的爱好，学生的爱好有了，就意味着你的第一堂课成功了。
培养学生对本课程学习的兴趣，首先应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学本课程。具体说，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教学科在社会发展中的重要性，突出所教学科在个人修养提高方面的重要性，突出所教学科在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动和神秘感，激发学生的求知欲望。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学习兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的 。
2. 树立学生必胜信心
第一堂课要让学生感受到你对他们的期望。任何一位学生都希望得到老师的认可，这是一个人的自尊心所决定的，学生们也想在第一节课给老师一个好印象，他们也会积极发言提问来表现他们自己。因此，在上第一堂课时，学生哪怕是取得一点点成绩或进步，你都应该真诚地赞美他们，鼓励他们。要让学生有成功感，增强他们的自信心。学生会在不知不觉中喜欢上你的课。
3. 介绍学科学习方法
介绍本学科的学习方法。可以结合自己和别人的经验、教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么与老师配合，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
无规矩不成方圆，必须让学生明白今后应该怎么样做，如何学好这一科目，平时的课堂要求，作业要求，考试要求等等。让学生在今后能按你的要求学习，遵守纪律，按时交作业等。这些必须让学生明白，可以为以后上课节省一些组织教学的时间。
五、如何上好“新学年”第一堂课
初中三年，每一年学生的情况不同，学习的内容（科目）不同，学习的目标和要求也不同，这就要求教师在新学年第一节课要给学生一个新起点的感觉，要给学生提出一个新的学习（成长）目标，让学生认识到，学生时代是人生不断学习、积累知识、奠定基础和前进提高的重要阶段，必须勤奋学习好好珍惜。
1.七年级新生的第一堂课，除上述内容及方法以外，还应给学生指明如何做好小学升初中的过渡，结合本学科特点和学生实际，从生活和学习习惯等方面，给学生提出指导建议和合理要求，使他们尽快进入中学生角色，适应中学生学习生活。
2．八年级新生的第一堂课，应着重指导学生，总结学习生活经验和教训，特别是成功的（高效的）学习方法，结合学科特点，指导学习方法，防止两极分化。实践证明，英语和数学是八年级学习分化的转折点。让学生认识到八年级是初中三年最关键的一年。
3.九年级第一堂课，对学生进行理想和升学方面的教育，让学生知道，中招是人生第一次学习考验，对人生的发展起着很重要的作用，对高中的学习和升入大学都会产生直接的影响。每一位学生都必须认真对待，都要争取实现自己的理想目标，一步一个脚印走好人生的每一段旅途。
总之，第一堂课对教师而言是平常的一课，而对学生来讲确实不寻常的一节课。所以，如何把第一堂课上得精彩，上得有意义，让学生产生兴趣，使学生难以忘怀，对学生产生重要的影响，就显得十分重要。要上好第一堂课有多种方法，不同的学生，不同的教师都会因主观和客观的情况不同，采用不同的方法上好第一堂课。希望广大教师在以后的教学中，不断探索实践，让我们的第一堂课的教学成为师生共同获得发展良好开端。