❶ 历史的特点题怎么答
中考历史选择题通常是在一组内容相近、相似或相混的选项中，选出正确答案的一种题型，属于客观性试题。它一般由“题干”和“题肢”(也称选项)两部分组成。所谓“题干”，就是用提问句式或不完整的陈述句式或否定句式，以创设解题情景，明确解答的要求；所谓“题肢”，就是题内列出的备选项，包括正确项和干扰项或者多项选择，或者单项选择。
01
表述型选择题，也称肯定型选择题
（1）特点：两种形式：一在“题干”中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释；二是在“题干”中进行阐释，在选项中列出相关概念。常出现的标志性词语有“实质、含义、目的、标志、特点、表现、反映、性质”等。
02
否定型选择题(又称逆向选择题)。亦称逆向选择题
（1）特点：否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。常出现的标志性词语有“不是”、“不正确”、“不包括”、“错误的”、“无关的”、“不属于”等。
（2）解法：在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。此类题的主要做题方法有：
①排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项；
②推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系；
③直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。
❷ 怎么答高中历史大题问特点或者特征的题
技巧很重要哦！ 1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……） ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 4、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等） ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。 5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
❸ 如何回答历史关于特点的题目
从它的经济文化政治方面来答
❹ 历史题上问制度特点的一般应该怎样回答才能分的高一点。
回答文科题目都是有技巧的。
1.首先要看分值。根据分的多少来回答题目，分较多的要回答的多一些，就是说你还需要额外分析解释下你的要点。分少的属于简答题，回答个大概的就成
2.要分清重点。比如制度特点这种题目，你首先要找出制度的最明显最鲜明的特点，把这种写在前面，便于老师发现你的答题要点，因为向老师改卷子都是按点给分的。所以你要让老师看见你的要点才能给你分。
3.要点要写的全面，要全面撒网，忌深挖一点，就是说答题时候要把要点写全，最好是把你想到沾边的都写上，这就是所谓的全面撒网重点捕鱼。。。
4.答题要有条理，比如像我现在写的这样标清楚1234，有利于老师给你分数
~~~~~~~~~咳咳，要说的就这么多··我的回答并没有像你提问只是单单说政治制度，因为其实文科题目政治地理历史答题所要注意的就是这么多的。。。只要你回答的切中了答案要点就会给分，不过在关注答案内容的同时你还需要注重条理字体以便老师找到你的要点给你分数。。。。
容我再啰嗦下，举个西周的政治制度例子哈
那个·注意项第一条。。根据分数回答，如果分数较少的话，你打出来西周政治制度都有什么，再加一句概况性的补充就成。。。。。。。。。。。。。。。。。
如果是大分的话，说了制度后，说明下这个制度，甚至影响也要说出来如像下面的····
西周分封制：
①为了进行有效的统治，周王把某一地区的土地连同该土地上的人民封赐给王族、功臣和先代贵族，让他们建立侯国，拱卫王室。②受封的诸侯要承担镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职等义务。③受封的诸侯有权利把自己封区内的土地和人民封赐给自己的家族和亲信以为卿大夫，并有设置官员、建立武装、征派赋役的权利。
影响：①巩固了周王朝的统治，扩大了周王朝的统治区域。②分封制下诸侯权利相对较大，随着某些诸侯势力的壮大，又破坏了分封制度本身。····
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哈~~~想到的就这么多了，只是我作为曾经文科生的一点点小小见解~~~~~
笑纳哈~~~~~~~···
希望对你有帮助············
❺ 高中历史非选择题应该怎么答比如问特点，归纳之类的。
一般在书中就有，比如讲述的是一件事情，这件事情的意义在历史书中描述的段落里面就会有，一般在段落的前部分或者是最后一部分，归纳的话段落中也会有，或者是历史老师讲课的时候就会说，再不济在练习与测试里面也有的。其实不用死记硬背，记住重要的一些词就可以组织答案了。
❻ 我想问高考的历史大题尤其是特点类大题应该怎么答我总是从表现类概括不出来
1历史大题看材料尤其重要，通常每一个分号，每一个句号都会有一个答案点2书要背透，通常都是一题课内一题课外比较来处3特点要从表现概括，需更凝练，用高度概括性的词代替表现。但有时可能答案较偏，多与老师探讨
❼ 高中历史题，大题会根据给的材料来问你特点是什么针对这类题，该怎么回答有没有固定的格式
每一个分号就是一个特点
❽ 历史中当问***特点时应该怎么回答。
所谓特点，就是独特之处，因此，往往要从跟其他历史事物相对比的角度去考虑答案要点。例如秦始皇实行郡县制是从克服分封制弊端的角度出发的，因此归纳郡县制特点就要将郡县制与分封制进行对比，找出其不同之处；行省制则是针对北宋的地方制度而采取的措施。
❾ 如何答历史特点类主观题
关于问答题的解题方法
一、问答题的种类
问答题按照题的性质和要求,可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类.
1．叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来.
2．综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳,贯穿融会,进行表述,并得出适当结论.难度较大.
3．分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等,揭示其本质并得出结论.如说明了什么?有什么启示等等.
4．比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳,找出它们之间的可比点加以比较,求同析异,以加深对历史事件本质的理解.这是认识和分析历史问题的常用方法.
5．评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动,给以综合归纳,概要叙述,再依据当时的具体条件,给予历史唯物主义的评价.评价历史人物还要注意结合时代背景,实事求是地评述.可先叙后评或边述边评,夹叙夹议.
6．材料式问答题：即材料解析题（含图表、图片）和问答题的融合,从形式上看它由两部内容构成：一是材料；二是设问.近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式.
另：问答题类型之划分,虽因标准不一而各异；但主要可分三类.
(1)论述题
论述题要求考生运用唯物史观对现象、事件、人物、观点进行论述或评述.它可分为纵向考查为主的题目(以时间为序)和横向考查为主的题目(以空间为序)两类,一般都具有“大跨度、高概括”的特点.答案一般由述(叙述史实)和论(分析问题、提出观点)两部分构成；可先述后评、先评后述、边述边评.
例：墨子说：“欲天下之富而恶其贫,欲天下之治而恶其乱,当兼相爱,交相利.”又说：“(战争)春则废民耕稼树艺秋则废民获敛,……百姓饥寒冻馁而死者,不可胜数.”就上引言论,指出其思想核心,说明其社会根源,并分析其积极意义.
(2)论证题
论证题要求依据史实,运用唯物史观对某些观点进行分析论证,用以考查考生的论证能力.它可分为观点论证题和材料论证题(用历史材料来体现观点)两类.其答案要求观点正确,史论结合,言之成理,论证有力.
例：英国政治家帕默斯顿说：“我们没有永恒的盟友,也没有永恒的仇敌,只有永恒的利益.”这句话概括了英国长期以来的外交思想.联系从法兰西第一帝国建立到20世纪20年代英法关系变化及其原因,说明英国的对法政策怎样体现了这
一思想.
(3)比较题
比较是确定事物同异关系的思维过程和方法.比较历史事件、历史现象的异同,是要求考生能够对问题进行归纳、整理、鉴别、分析,旨在考查比较和辨析事物的能力,它可分为类比题(同类或相似性质事件的比较)和对比题(不同或相反性质事件的比较)两类；换个角度又可分为纵向比较和横向比较两类.解答时要注意选择适当的比较角度,分类对应比较,文字要概括.
例：19世纪末中国维新变法思想的基本内容是什么?与18世纪法国启蒙思想相比,两者在促进社会变革的作用上有何不同?为什么?
二、问答题的结构及其作用
1．问答题的结构.任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分,即：提示项、限定项、中心项、求答项.
2．问答题结构的作用.
（1）提示项：限定解答的方式,包括考生答题的思维方式和表述方式.
（2）限定项：指定解答的已知条件,例如：时间、空间、史实、观点、引语等.
（3）中心项：规定解答所依据的内容.中心项千变万化,无一相同.它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域.中心项是构题的核心部分,其他三项都从属于中心项.
（4）求答项：指定解答的“未知”项目.常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等.还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等,既是求答词,又是提示词.这四项结构共存于题目之中,它们出现的次数不一,先后位置多变.但四者互相依存,合理统一,共同发挥考查能力的作用.
三、解问答题的读、审、答
1、读题：对题目要全读、细读、多读,领会材料题意.
2、审题是解答问答题的至关重要的一步.在高考中有许多考生答题情况很不理想,究其原因,除了知识和思维能力上的缺陷外,很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路,答题乱了套,甚至答非所问,即使掌握了充分的知识也起不了作用,如何审好题应注意以下几点：考生临试审题是科学知识和思维能力在短时间内综合、灵活的运用.考生能不能很快了解题目要问什么,要你回答什么,能不能对试题进行深入地发掘,实际上也是一种信息处理能力.审题时要注意以下几点：
第一,审要求.审题首先明确试题的具体要求,要学会分析试题的结构成分.一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语（也叫中心项）、答项语四种成分构成.分析清楚试题的结构成分,就可完整准确把握题意.
第二,深入发掘题意,突破重点难点.
第三,审题型.审题时还应判定该题属于何种题型.如前所述,历史问答题大致分为叙述题、综合题、分析题、比较题、评述题、材料式问答题五种题型.不同类型的试题,各有不同的特殊要求,答题形式和方法也不尽相同.因此,判定题型对加强答题的针对性是有帮助的.另外,一道试题如有几问,那就要注意这几问是否属于同一题型.因为一道有几问的试题,不同问属于不同题型的情况并不鲜见.
第四,审求答重点.试题的问法,提问的方式、角度不同,答题的重点也就不同.确定答题的重点,有利于详略得当地组织材料,科学分配答题时间.
3、答案规范化.
第一,观点正确,史论结合：观点正确,史论结合是解答问题最基本的要求.“史”是指具体时间、地点、人物和事件；“论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观点.史论结合,就是初步运用历史唯物主义的基本观点去分析史实,得出正确的评价或结论,做到材料（史实）和观点相统一.叙述史实是答题的基础,好比“画龙”；简要的分析、评论是答题的灵魂（即考生的立场和政治方向）,犹如“点晴”.答题既要反对缺乏分析的材料堆砌,也要反对缺乏史实的泛泛空论.
第二,叙事有序,论证有力：历史问答题各种类型题虽然各有其特征和能力考查的侧重点,但解答时都离不开史实的叙述和对历史问题的分析、评论、论证.叙述史实要有序,或按时间顺序,或按空间顺序,或按逻辑顺序,切忌杂乱无章,颠三倒四.分析史实,评价历史事件和历史人物,论证某种观点正确与否,要抓住要点、切中要害,要言之成理、论证有力.
第三,详略得当,要点全面：试题要求的重点,应该多写详答,将各要点,诸要素交待清楚；非重点部分就须少写略答,以繁中求简,杂中取精.这就是要答题“要点化”.当试题涉及到很多时,答案的每个要点就要简明扼要；试题要求的内容较少,答案则应相对比较详细具体.
第四,文字准确,条理清楚：有些考生采用“多答战术”,不管与题意有关无关,让阅卷老师去“拣破烂儿”.这都是不可取的.好的答案在表达上应力求文字准确、简炼.这就要学会提炼和概括.另外,在答案编写形式上,要根据题意和答案内容分段,每段之中的每个要点前面必须有数码序号,做到“段落化、要点化、条理化、序号化”,以求层次清楚,使人一目了然.
第五、认真检查,及时更正：对题目和答案要认真而严格地检查一遍.看审题是否偏差,题意是否抓准,要点是否齐全,答案是否完整.通过检查,应及时更正,做到对题作答,要点分明,书写规范,亦无错别字.
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❿ 高中历史材料题的特点题如何作答
作答这种类型的题目都可以用万能公式来作答
结合当时的环境背景从政治、经济、文化、军事、民生等几个方面作答
在特定的历史环境要说出它的积极和消极影响