浙江高考地理课本是什么版本

① 现在浙江新高考地理科目用什么版本的教材

目前我国的高中地理教材主要有四个版本分别是人民教育出版社、山东教育出版社，中国地图出版社，湖南教育出版社。
这些教材根据各地的需求自由选择使用。
目前浙江绝大多数地区的学校选用湖南教育出版社的教材。
其实应对高考，选用哪一种版的教材都可以。因为高考试题的命制的依据主要是高考考纲。因此无论是新旧高考复习，一定要精心研读高考大纲。

② 浙江高中所用的教科书版本是什么

截止2018年底浙江高中所用的教科书版本如下：

(2)浙江高考地理课本是什么版本扩展阅读：

浙江属于高考综合改革试点省份之一，根据《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（教基〔2018〕15号）的要求，将于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》

统筹考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性，为保障普通高中学校正常教学秩序，按照实事求是、积极稳妥、分步实施、自主申请的原则，从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）分步实施新课程、使用新教材。

——高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

——2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

——2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

——2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

参考资料来源：教育部—关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见

参考资料来源：教育部—上海浙江今年试点高考综合改革 从高一学生开始

③ 2014年浙江省高中教材是什么版本

语文必修、化学（必修+选修）用的是苏教版，数学（必修+选修）是人教A版（注意区别A、B版） ，外语、物理、政治用的是人教版，生物用的是浙科版，地理用的是湘教版，历史（必修是人民版，选修IB用的是人教版），语文选修（外国小说鉴赏是人教版，《论语》选读是语文版，选修IB的两本也是人教版）

④ 现在浙江的高中地理用的哪本教材

现在浙江的高中用的是湘教版地理教材。
一、出版社：湖南教育出版社。
二、教材：主编：朱翔 陈民众
1、必修：《地理Ⅰ》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》，分三册。
2、选修：《宇宙与地球》、《海洋地理》、《旅游地理》、《城乡规划》、《自然灾害与防治》、《环境保护》、《地理信息技术应用》，分七册。
三、另有配套用书
1、《普通高中课程标准实验教科书•教师教学参考书》
2、《普通高中课程标准实验教科书•地图册》
3、《普通高中课程标准实验教科书•填充图册》
4、《普通高中课程标准实验教科书•自主学习与能力测试》
5、《普通高中课程标准实验教科书•教学挂图》
四、版本：2004年6月版。
详可参见：湖南教育出版社http://dili.hneph.com/

⑤ 请问现在浙江省舟山市的高中使用的地理教材是什么版本的

全浙江都在用湘教版的地理教材，但是2012年浙江实施深化课程改革，可能以后要出浙江版本的也说不定。

⑥ 浙江高中地理是哪个版本的

现在浙江的高中用的是湘教版地理教材。
一、出版社：湖南教育出版社。
二、教材：主编：朱翔 陈民众
1、必修：《地理Ⅰ》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》，分三册。
2、选修：《宇宙与地球》、《海洋地理》、《旅游地理》、《城乡规划》、《自然灾害与防治》、《环境保护》、《地理信息技术应用》，分七册。

⑦ 浙江新高考地理用什么教材

湘教版的教材

⑧ 浙江高中的教材版本是什么

摘要 您好，很高兴为您解答！

⑨ 19年浙江新高一教材各科版本

语文苏教版，数学人教A版，英语人教版，物理人教版，化学苏教版，生物浙科版，历史人民版，政治人教版，地理湘教版。

教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体。

教材的编排方式。

教材的编排是决定一个年级中某门学科的教学内容将按照怎样的次序组成，或这门学科内容在几个年级中的排列次序。教材的编排方式一般有四种：

其一，直线式排列。这种排列方式是对一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式。也就是说，在教材的内容排列中，后面不重复前面已讲过的内容。

其二，螺旋式排列。它针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升。

其三，分支平行式。是把内容分为若干个平行的单元，针对这些平行单位分别采用相应的教学方法，逐一开展教学活动，最后进行总结。

其四，综合式，是上述几个方式的综合。