1. 什么是化学分析法通常有哪些
化学分析法，以物质的化学反应为基础的分析方法，称为化学分析法。 以物质的化学反应为基础的分析方法称为化学分析法，它是比较古老的分析方法，常被称为“经典分析法”。化学分析法主要包括重量分析法和滴定分析法，以及试样的处理和一些分离、富集、掩蔽等化学手段。化学分析法是分析化学科学重要的分支，由化学分析演变出后来的仪器分析法。
化学分析法通常用于测定相对含量在1%以上的常量组分，准确度相当高（一般情况下相对误差为0.1%-0.2%左右），所用天平、滴定管等仪器设备又很简单，是解决常量分析问题的有效手段。化学分析被应用在许多实际生产领域，并且由于科学即使的发展，它在向自动化、智能化、一体化、在线化的方向发展，可以与各种仪器分析紧密结合。参考资料： http://ke..com/view/445954.htm望采纳！
2. 化学分析工人在采样过程中应注意什么
1、采样仪器经过计量鉴定合格；
2、采样人员持证上岗；
3、采样操作，符合采样质量控制要求；
3. 做化学实验时，需要注意哪些细节
1.实验前的准备工作很重要，试验前要准备充分，拿到任务应当进行简单的思考，将试验需要的各种试剂、试液、仪器以及试验的流程、注意事项、以前试验当中遇到的问题等想清楚，准备好，免得到时少东少西，自乱阵脚。第一次新实验的话最好请教一下做过类似实验的人,对于不常做的实验最好做一份详尽的试验流程图做时贴在试验台前，需要特别加以注意的地方要特别标注，可以随时参照。
2.保持实验室整洁。做完实验做到药品归位，用过的仪器等恢复原样，不能做到哪里摊到哪里，永远把你的实验台面保持干净，不但是为了让你得到很好的结果，更是为了你自己的心情做实验不能做到整洁。实验时养成隋手清理的习惯。东西从哪来的再放回哪去，方便自己也方便同事。
3. 消煮后的原液做完后不要急着倒掉，最好等数据算出再倒掉，这样遇异常数据或超标数据，不用重复消煮就可以复检。
4.不管你装的什么溶液，还是用什么容器装，都要写一个标签贴上或者用记号笔标识，以免拿错。但是要注意的是有用记号笔标记的，如果质量不过关，一不小心，遇有机试剂或者水就突然不见了，然后，就对N个瓶子想啊想啊。。。多在瓶上写几个号或贴标签。
5.有时，配置的溶液过了使用期限，但因不会有太大影响，有时难免会偷懒，这就不是个好习惯，有时称样随便找张纸就记录样重，过后又找不到此张纸。
6.微生物试验后，培养基不能随生活垃圾丢弃，要做灭菌处理。
7. 试验完成后应当立即对数据进行处理，并与以前试验结果进行对比，如果有差异，应当立即找出原因并记录，留待以后查询、对比。定时对试验数据、结果进行汇总，找出规律，做出总结。
8.用完天平，不即时清扫，特别是一些有腐蚀性的东西，不马上清理，严重损坏天平天平室，称量时开门出进，不轻开关门。
9.现在很多实验数据都在电脑中，最好，隔一段时间备份一下，免得万一电脑故障以前的数据全部丢失，损失惨重。
10.在做实验的时候不要和同事聊天。特别是在定容或者是滴定的时候，注意力一定要集中，一不小心就过了。
11.不能找捷径：比如，测量或定容时大概或草草了事。
12.特别强调在做分析的时候，如果出现异常现象或数据，仪器出现故障时的提示对话框内容一定要记录，这对分析问题很有参考意义。
13.对所使用的仪器相关的易耗品必需心中有数，需要的应提前做好购买准备，切勿在易耗品用尽后才发现。
14.加入试剂之前，把它混匀一下，以免放置时间长了浓度不均做完实验。
15.移液枪头吸完后马上从移液器上取下来，以免忙乱的时候又以同一枪头汲取另一种试剂，移液枪用完之后要归到最大计量的位置，防止久而久之弹簧失去弹性，在用枪时务必注意轻轻吸液，以免吸到枪里面，很容易就会将枪腐蚀了，而且容易污染以后的实验。不用时不要一直拿在手里，不可以倒过来（特别是里面还有液体的时候）。做标准曲线或需要连续准确加液最好用移液管加，因为，移液枪连续加液，弹簧变热会使移液产生偏差。
16.16.在冰箱中反复冻融会使字迹模糊，可以再用透明胶带纸贴在字外面。
17.一次最好只跟改一个实验条件，不然就搞不清楚到底是哪个条件改变影响了实验结果我觉得做实验最重要的是耐心和细致。还有一点，就是要做到不耻下问。
18.存放在圆底烧瓶中的液体样品，应保证好样品有一个安全、稳定的放置，有时一不小心，则可能前功尽弃、欲哭无泪。
19.冰箱里的瓶子一定要规范放置，贴好标签（用记号笔是靠不住的，哪怕是几天也有可能掉色），否则，过不了多久谁都记不住，就要清理，如果，误倒了重要的产物，很麻烦。玻璃仪器掉了滑落，无论多重要都不要用手去接。
20.每次称量药品或量试剂的时候，打开药品瓶，盖子应该翻过来放在桌子上，而不应该直接扣在桌面上。
纯手打，望采纳
4. 化学实验要注意哪些事项
胶头滴管：
①使用时胶头在上,管口在下（防止液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液
②滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）
③用过后应立即洗涤干净并插在洁净的试管内,未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂
④滴瓶上的滴管必须与滴瓶配套使用
试管：
1.加热前,要把试管底部擦干.防止爆裂.
2.在加热时要预热一段时间.
3.加热后不能马上用冷水冲洗,防止爆裂.
量筒：
1.在量筒内稀释或配制溶液,决不能对量筒加热 .
2.在量筒里进行化学反应
3.在量液体时,要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差）
4.读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上,并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面.
天平：
1.称量物放在左盘,砝码按由大到小的顺序放在右盘.
2.取用砝码要用镊子,不能直接用手.
3.被称物体不能直接放在托盘上,要在两边先放上等质量的纸, 易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿中称量.
试管夹：
使用时从试管的底部往上套,夹在试管的中上部.
酒精灯：
①使用前先检查灯心,绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
②也不可用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯（以免失火）
③酒精灯的外焰最高, 应在外焰部分加热 先预热后集中加热.
④要防止灯芯与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿受损）
⑤实验结束时,应用灯帽盖灭（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分,不仅浪费酒精而且不易点燃）,决不能用嘴吹灭（否则可能引起灯内酒精燃烧,发生危险）
⑥万一酒精在桌上燃烧,应立即用湿抹布扑盖
温度计
刚用过的高温温度计不可立即用冷水冲洗.
2：基本操作
（1） 药品的取用：“三不准”①不准用手接触药品 ②不准用口尝药品的味道 ③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味
注意：已经取出或用剩后的药品不能再倒回原试剂瓶,应交回实验室.
A：固体药品的取用
取用块状固体用镊子（具体操作：先把容器横放,把药品放入容器口,再把容器慢慢的竖立起来）；取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽（具体操作：先将试管横放,把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部,再使试管直立）
B：液体药品的取用
取用很少量时可用胶头滴管,取用较多量时可直接从试剂瓶中倾倒（注意：把瓶塞倒放在桌上,标签向着手心,防止试剂污染或腐蚀标签,斜持试管,使瓶口紧挨着试管口）
（2）物质的加热 给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿
A：给试管中的液体加热 试管一般与桌面成45°角,先预热后集中试管底部加热,加热时切不可对着任何人
B：给试管里的固体加热： 试管口应略向下（防止产生的水倒流到试管底,使试管破裂）先预热后集中药品加热
注意点： 被加热的仪器外壁不能有水,加热前擦干,以免容器炸裂；加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心,以免容器破裂.烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗,也不能立即放在桌面上,应放在石棉网上.
（3） 过滤 是分离不溶性固体与液体的一种方法（即一种溶,一种不溶,一定用过滤方法）如粗盐提纯、氯化钾和二氧化锰的分离.
操作要点：
“一贴” 指用水润湿后的滤纸应紧贴漏斗壁；
“二纸”指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘②滤液液面稍低于滤纸边缘；
“三靠”指①烧杯紧靠玻璃棒 ②玻璃棒紧靠三层滤纸边 ③漏斗末端紧靠烧杯内壁
（4）仪器的装配 装配时, 一般按从低到高,从左到右的顺序进行.
5）检查装置的气密性 先将导管浸入水中,后用手掌紧物捂器壁（现象：管口有气泡冒出,当手离开后导管内形成一段水柱.
（6）玻璃仪器的洗涤 如仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等,可加稀盐酸洗涤,再用水冲洗.如仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤,也可用洗衣粉或去污粉刷洗.清洗干净的标准是：仪器内壁上的水即不聚成水滴,也不成股流下,而均匀地附着一层水膜时,就表明已洗涤干净了.
（7）常用的意外事故的处理方法
A：使用酒精灯时,不慎而引起酒精燃烧,应立即用湿抹布.
B：酸液不慎洒在桌上或皮肤上应用碳酸氢钠溶液冲洗.
C：碱溶液不慎洒在桌上应用醋酸冲洗,不慎洒在皮肤上应用硼酸溶液冲洗.
D：若浓硫酸不慎洒在皮肤上千万不能先用大量水冲洗.
3、气体的制取、收集
（1）常用气体的发生装置
A：固体之间反应且需要加热,用制O2装置（NH3、CH4）；一定要用酒精灯.
（2）常用气体的收集方法
A：排水法 适用于难或不溶于水且与水不反应的气体,导管稍稍伸进瓶内,（CO、N2、NO只能用排水法）
B：向上排空气法 适用于密度比空气大的气体（CO2、HCl只能用向上排空气法）
C：向下排空气法 适用于密度比空气小的气体
排气法：导管应伸入瓶底
4、气体的验满：
O2的验满：用带余烬的木条放在瓶口.
CO2的验满：用燃着的木条放在瓶口.证明CO2的方法是用澄清石灰水.
9、（1）试管夹应夹在的中上部,铁夹应夹在离试管口的1/4处.
（2）加热时试管内的液体不得超过试管容积的1/3,反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2.
（3）使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2,蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3；酒精灯内的酒精不得超过其容积的2/3,也不得少于其容积的1/4.
（4）在洗涤试管时试管内的水为试管的1/2（半试管水）；在洗气瓶内的液体为瓶的1/2；如果没有说明用量时应取少量,液体取用1——2毫升,固体只要盖满试管的底部；加热试管内液体时,试管一般与桌面成45°角,加热试管内的固体时,试管口略向下倾斜.
5. 化学：在实验操作中应特别注意六防
一防：看了热闹，丢了门道
初学化学的同学觉得化学实验很神秘，有些同学甚至把做实验看成是耍魔术，很好玩。由于他们只注意看“热闹”，而没有明确的观察目的，这样就难以抓住关键的实验现象，其结果就难以得出正确的实验结论。
二防：只盯一点，不全面观察
一些同学在观察化学实验时，只注意明显突出的现象，而忽略那些不太显着的现象。如观察铁丝在氧气中燃烧的现象时．只看到有“火星四射”，而看不到有“黑色固体产生”。另外，观察不仅是用眼看，还包括耳听、鼻闻、手摸。例如，在观察硫在氧气中燃烧的实验时，通过鼻闻，可了解产生的气味的气味；用手摸集气瓶壁，可感觉到反应有热量放出。这些都是用眼所观察不到的。
三防：马马虎虎，不细心比较
观察实验不能只观察一个大概，特别是对相似的实验，更应细心比较。如硫既能在空气中燃烧，也能在氧气中燃烧，在观察这两个实验时，就应特别细心，否则，难以弄清“微弱的淡蓝色”与“明亮的蓝紫色”之区别，从而得不出硫在氧气中燃烧更旺的结论。
四防：只观察不思考
观察化学实验，除了看、听、闻、摸外，还要开动脑筋去分析和判断。如在观察实验室制氧气的实验时，只有同时思考“为什么实验前应先检验装置的气密性？”“试管口为何要略向下倾斜？”“实验结束时，为何要先将导管从水槽中取出，后熄灭酒精灯？”等问题，才能达到“知其所以然”的目的。
五防：张冠李戴，不弄清概念，
有些化学实验的概念容易混淆，若没有搞清它们之间的区别，在描述实验现象时就易出现张冠李戴的错误。如“光”与“火焰”、“烟”与“雾”、“浑浊”与“沉淀”、“溶解”与“熔化”等概念极易混淆，只有注意了它们的区别，才能正确描述这类实验现象。
六防：用结论代替现象进行描述
现象是事物的表面特征，而结论是通过对现象的分析得出的事物的本质特征，二者有联系、但不能相互代替，如镁条在氧气中燃烧的现象之一是“有白色粉末产生”，而不能描述为“有氧化镁产生”。否则．就不是实事求是的态度。
6. 化学实验时，应该注意什么
化学是一门以实验为基础的学科。从学生的认识和发展来看，学习的主动性和兴趣主要来源于学生自己动手做实验，动脑观察和思考。通过操作，强化学生的知觉感受，动作反应与大脑神经的联系，既培养了实验操作技能，又激发了观察、思维、想象等能力。正如中学化学教学大纲指出的“实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。”因此，加强实验教学是提高教学质量的重要措施之一，其中学生实验是必不可少的重要一环，然而不少的学生对实验不重视，或实验时经常出现这样那样问题。所以，我认为学生进行实验时，必须注意以下几点：�
1.自始至终，遵守规则学生在进入实验室之前，必须认真学习实验室规则，提高思想认识，严肃认真自觉遵守，只有共同遵守实验规则，才能保证实验的顺利进行。�
2.明确目的，掌握要求每个实验要达到什么目的，要解决那些问题、培养那些技能，发展那些能力。不但教师要心中有数，也要求学生明确，因此实验前要指导学生认真预习，做好充分的准备。实验不是戏法表演，但有些学生却认为化学实验“好玩”，课前不预习，心中无底，到实验时照“方”配药，一节课下来忙忙碌碌，要达到什么目的全然不知，收获甚少。�
3.弄清仪器用途，学会使用方法化学仪器有好多种，初中学生着重掌握常见的仪器的名称、用途及使用方法，能在实验时根据反应条件，所需药品和产物的性质，进行正确的选择、安装和使用。例如：试管，首先要认识它可以用作少量物质的反应容器，也可以用于制取少量的气体，然后需要学会试管的拿法、往试管里添加药品（包括粉状、块状和液体），盛装固体或液体的加热、安装、震荡、洗涤等操作方法。往往学生就是因为不熟悉仪器的用途和使用而造成实验的错误，例如有些同学用量筒来配制溶液。�
4.操作规范，有条不紊操作规范是实验获得准确结果的保证，所以实验切勿草率从事。有时作一个实验需要用多种药品，如酸、碱、盐的性质实验，一些同学要用那种就信手拿那种，最后实验台上的药品瓶全打开了，造成瓶盖乱放乱盖，更严重的是滴瓶中的滴管张冠李戴，造成试剂被污染，这样不但本次实验难以做好，也会影响到以后的实验。所以必须重视培养学生的实验技能，不仅从理论上理解正确操作的理由，更重要的还要让学生多练习，教师从中指导，发现有错误则个别指出，由学生自己改正，普通性错误，则应向全班学生指出，引起注意，及时纠正。�
5.观察现象，认真细致认真观察每一现象的细节，其作用与完成每一步操作同样重要，这是实现感性认识到理性认识的关键。一些同学往往不重视这一点，而一味看热闹。如点燃镁带的实验，可问学生看到了什么现象？大多数学生都能回答有耀眼的白光，却忽略了有白色固体生成这一主要现象。尤其是有一些实验变化不明显或现象瞬时即过，这就更需要认真细致的观察，认识反应的本质。�
6.手脑并用，科学分析有些同学认为做实验只要在“做”字下功夫就够了，这是不够的，不动脑就会出现照“单”拾“货”、照“方”取“药”，只知“做什么”、“怎么做”，却不知为什么要这样做，这就难以达到实验目的。实验不单要会做，而且应用科学的态度加以思考、分析，进行必要的归纳和总结。�
7.小心谨慎，注意安全实验中所用的药品或反应产物，有一些是有毒的，易燃的，易爆的或强腐蚀性的，我们必须注意，万万不可粗心大意，一定要遵守实验操作规程，特别是实验说明里有关预防发生事故的规定。有一些同学“好强”想试试看，这是绝对不允许的。例如熄灭酒精灯，有些同学认为不要紧或是用灯帽盖灭，而用嘴吹，这是非常危险的，可能导致严重的事故，要求学生在实验时一定要小心谨慎地操作，不得马虎。�
8.装置绘图，美观端正装置图可看作一种“化学语言”，绘图对掌握仪器的装置原理和正确使用方法，以及应试判别都有很大的帮助，学生缺乏绘图基本功，绘制的仪器装置图往往不能正确反映实际形象。例如出现比例失调、布局混乱等，教师在课堂教学中应该经常有意识地边教边画，讲清各种仪器的比例和画法，要求学生平时加强识图和改图的练习，在头脑中建立起实物和图形的联想，从而增强绘图的能力。�
9.实验报告，言简意赅一些同学的实验报告，常常出现叙述不清，语不达意的现象，如锌跟稀硫酸的反应，有同学叙述观察到的现象是“锌粒化了”，“有气体生成”，结论是“锌能置换出酸中的氢气”。前面是不科学的语言，后面结论是错误的叙述。因此要注意语言文字方面的训练，并充分运用化学方程式和绘图来表达。�
10.仪器用品，清洁整齐实验结束，往往有些学生不够负责任，用过的仪器不洗，药品东拿西放，仪器乱七八糟。教师要督促学生完善这一工作，善始善终。
7. 简述化学分析法的特点
化学分析法是以物质 的化学反应为基础的一种经典分析方法。法医毒物分析中常用的化学分析法有：微量显色反应（主要有酸碱反应、氧化还原反应、 络合反应等）、微量沉淀反应与显微结晶试 验等。化学分析法操作较简单、易于掌握、 耗时短、无需特殊设备、便于实行、受时间 地点的限制少，但有些反应仅是利用分子中 某些基团的类别反应，为非特异性反应，只能显示一组化合物或相同基团的存在。有些反应灵敏度不高，故只有在体外检材中毒物 浓度较高、含量较多情况下做预试，不可以 化学显色或沉淀反应做否定结论或做确证试验。
化学分析法（chemical method of analysis），是依赖于特定的化学反应及其计量关系来对物质进行分析的方法。化学分析法历史悠久，是分析化学的基础，又称为经典分析法，主要包括重量分析法和滴定分析法，以及试样的处理和一些分离、富集、掩蔽等化学手段。在当今生产生活的许多领域，化学分析法作为常规的分析方法，发挥着重要作用。其中滴定分析法操作简便快速，具有很大的使用价值。
介绍
以物质的化学反应为基础的分析方法称为化学分析法，它是比较古老的分析方法，常被称为“经典分析法”。化学分析法主要包括重量分析法和滴定分析法，以及试样的处理和一些分离、富集、掩蔽等化学手段。化学分析法是分析化学科学重要的分支，由化学分析演变出后来的仪器分析法。
化学分析法通常用于测定相对含量在1%以上的常量组分，准确度相当高（一般情况下相对误差为0.1%-0.2%左右），所用天平、滴定管等仪器设备又很简单，是解决常量分析问题的有效手段。化学分析被应用在许多实际生产领域，并且由于科学技术的发展，它在向自动化、智能化、一体化、在线化的方向发展，可以与各种仪器分析紧密结合。
分类
根据其利用化学反应的方式和使用仪器不同，分为重量分析法和滴定分析法，色谱分析法，比色分析法
滴定分析
根据滴定所消耗标准溶液的浓度和体积以及被测物质与标准溶液所进行的化学反应计量关系，求出被测物质的含量，这种方法被称为滴定分析法。
重量分析
：根据物质的化学性质，选择合适的化学反应，将被测组分转化为一种组成固定的沉淀或气体形式，通过钝化、干燥、灼烧或吸收剂的吸收等一系列的处理后，精确称量，求出被测组分的含量，这种方法称为重量分析法。